《水的净化》教案 教学目标 知识与技能： 1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化 过程。初步学会过滤的操作。 2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。 过程与方法： 1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，增加对化学知识的学习兴趣。 2、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。 情感态度与价值观： 通过学习，明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。 教学重点与难点 1了解硬水及软水的区别； 2初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。 教学准备 1 准备好一杯浑浊的湖水、矿泉水 2 准备好过滤所用的仪器、药品 3 准备好肥皂水、硬水、及软水 教学过程 [引入] 展示图片并提问：鲁滨逊漂流到荒岛上，他只能从池塘中取得一些雨水。这些水能直接引用吗？ [讲解并设问] 纯水是无色、无味、清澈透明的。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。所以说自然界的水都是混合物。那么我们每天饮用的自来水是怎样的一个净化过程呢？ [展示图片并讲解] 自来水净化过程。强调过滤是为了除去难溶性的杂质；而吸附既可以除去难溶性的杂质也可以除去有色有异味的可溶性杂质。其中消毒杀菌属于化学变化。 [展示图片学生观察] 活性炭净水器示意图及自制简易净水器示意图 [转折提问] 这些简易的装置可以把水简单的净化，在实验室中我们该如何对像你面前的这样的一杯污水进行净化呢？ [图平展示并讲解] 过滤所需仪器：漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒、铁架台 操作要点： 一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁上（使滤纸与漏斗壁之间没有气泡,目的是加快过滤的速度。） 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘 三靠：玻璃棒斜靠在三层滤纸上；倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒（作用：引流）；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（防止滤液飞溅）。 [活动探究] 学生分组实验 [试验后问题讨论] 问题一：过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ 学生回答并小结：(1)滤纸破损；(2)滤液边缘高于滤纸边缘；(3)接溶液的烧杯不干净等。对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。 问题二：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水是否为纯净物 为什么 学生回答并小结：不是。因为经过上述操作处理后除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。 [讲解] 1、 硬水和软水 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 2、 硬水给生活和生产带来的危害： (1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。 (2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。 [提问] 如何来区分硬水和软水呢？ [演示实验并讲解] 取样加肥皂水搅拌，产生泡沫较多的是软水；产生泡沫较水的是硬水。 [提问] 如何来把硬水软化呢？ [讲解] 生活中常用煮沸的方法； 实验室常用蒸馏的方法（得到蒸馏水，降低水的硬度） [结合图片讲解] 制取蒸馏水的一般与简易装置如图所示。 蒸馏：状态变化：液——————液 ；给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。 原理：把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，达到分离和提纯的目的。 [视频展示] 实验室制取少量蒸馏水的过程 [小结] 水的净化方法及作用 杂质类别净化方法 可溶性杂质 不溶性杂质 水的硬度 沉淀 — √ — 吸附 √ √ — 过滤 — √ — 蒸馏 √ √ √ [练习] 1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ） A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒 ... ...
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