《森林狂想曲》教学设计 教学内容： 欣赏乐曲《森林狂想曲》 教学目标： 1、能哼唱乐曲的主旋律。 2、能听辨出乐曲的演奏乐器。 3、感受大森林的无限魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性。 教学重难点： 重点：体会乐曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效 难点：听辨主旋律 教学过程设计： 1、导入 师：同学们，你们去过大森林吗？ 生：-- 师：但是我们可以从音乐中来感受森林的美，感受那纯美动听的自然之声。请同学们欣赏下面这首乐曲， 欣赏完乐曲，说一说： (1)乐曲的音乐情绪是怎样的？(从速度、节奏上分析) 欢快的 (2)从乐曲中你听到了哪些小动物的声音？ 鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流 （3）演奏主旋律的乐器有哪些？ 竹笛、小提琴、吉他 2、播放乐曲，感受情绪。 师：同学们，在这首乐曲的开头、中间、结尾部分分别出现了许多小动物的声音，你们听到了吗，这些声音都是小动物真实声音的重现，是录音师花了近5年的时间录制的，在这首乐曲中被称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有身临其境的感觉。 3、作品简介。 师：刚才我们欣赏的这首乐曲是以《森林狂想曲》命名的专辑中的一首，也是最好听的一首，它的曲作者是来自台湾的吴金黛。（课件）在台湾南部的热带雨林中，树木茂盛、气候湿润，森林中有各种各样的动物，如树蛙、飞鼠等，更有经常出现的风声、雨声和终年不断的流水声，这些声音交织起来，构成了一副欢乐而奇特的交响曲。了解了以上知识， 老师想问同学们，这首乐曲的主题旋律相同吗？有哪些相同与不同之处呢？让我们再来欣赏一遍乐曲，之后我们共同来学习。 5、欣赏乐曲。 6、分析主题旋律 师：这首乐曲为ABC三段体结构，其中A段在乐曲中反复出现了多次，让我们一起用啦来模唱一下A段的旋律。 7、唱旋律 师：同学们唱的很不错，大家知道在森林里行走探险也不是一件容易的事情，一不留神就会遇到一些想不到的困难，在我们的前方就遇到了一个小困难，同学们敢不敢闯一闯度过难关走出大森林呢？瞧瞧到底是什么障碍挡住了咱们的去路呢？ 课件（乐曲中的主题旋律重复出现多次，你能填写完整下面的空缺之处吗？） 8、 听乐曲，完成表格。 9、拓展 师：下面就让我们分组来配合一下，三组同学表演不同的主题音乐，分别用不同的动作加以伴奏： 1组即A段旋律，伴奏形式拍手， 2组即B段旋律，伴奏形式拍腿， 3组即C段旋律，伴奏形式捻指， 师：同学们真棒，经过大家的努力咱们终于走出了美丽的大森林，心情真是高兴啊。 师：美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，我们要珍惜它、保护它，使它更加美丽。让我们带着这种美好的期待与希望再次聆听这首好听的乐曲，结束这次的森林之旅。 ... ...
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