自己动手做浮雕 教学内容简析 浮雕是介于圆雕和绘画之间，是雕塑艺术的一种表现形式。浮雕附在平底板上，由凹凸起伏和高低层次的变化，受光面的明暗对比表现出立体感和空间感。浮雕的材料一般为石膏、陶土、金属、木、石。 学生学情分析 本课考虑到了学生年龄小，手腕肌肉群还在发育的阶段，为了保证成功，增强学生学习的自信心，选用较软的泥板、肥皂等材料来创作。题材广泛，可以是动物、植物、也可以是人物。初次浮雕创作，提醒学生不要进行大场面的构思创作。 教学目标 1.了解浮雕的历史和艺术特色，体验浮雕材料的特性。2.学会用简单的工具掌握一些雕刻手段和技法，成功得雕刻出一件浮雕作品。3.培养学生亲近自然、热爱生活。 教学重、难点 雕刻出一件植物、动物或人物的浮雕作品，并且创造有序的教学组织。 教具学具及多媒体应用 教具准备：优秀浮雕作品图片、浮雕范作、肥皂、小竹片、刻刀。学具准备：肥皂、小竹片、刻刀。 课 时 2课时 教学过程 教师活动 学生活动 一、设问导入。师：你见过雕塑作品吗？什么是雕塑？二、欣赏雕塑图片教师讲述古代雕塑：指明清以前的雕塑，形式有宗教雕塑、建筑雕塑、陵墓雕塑、民间雕塑、宫廷雕塑等。教师讲述现代雕塑：以工业文明为标志。三、认识雕塑作品师：你见过雕塑作品中有哪些形式的 ？教师讲授雕塑作品形式的分类：圆雕：独立的、有三维空间的、可多角度欣赏并触摸的雕塑。浮雕：依附于平面之上的有凹凸起伏形象的雕塑。透雕：具有前后通透空间效果的雕塑。四、体验雕刻材料 （1）、认识雕塑作品一般使用的材料和工具。（强调安全问题） （2）、在学习阶段可以用什么材料替代。五、教授表现方法 构思：确定主题（植物、动物、人） 起稿设计：画草图 落稿：把草图画到材料上 雕刻：雕出大型，后作细部雕刻六、学生大胆创造表现作业要求：（1）、画草图—起稿—雕刻（2）、教师巡堂指导，并注意学生使用工具材料的安全情况。七、作品展示（1）、全班进行观摩（2）、评出你最喜欢的作品 交流欣赏，说一说举例说明交流欣赏，说出自己的看法。了解雕塑的种类。认识雕塑的一般工具材料。记录方法的步骤。展示的作品，说一说你最喜欢的作品精彩之处。 板书设计 8.自己动手做浮雕 课后反思 这节美术课《自己动手做浮雕》是用了悟学式教学法的手工制作课，我花了较长的时间来备课，课后的效果还是比较满意的。下面就这节课的准备、备课、教学过程谈谈。 准备：小学手工制作教学对材料准备的依赖性很强，也就是说，手工制作教学的效果在很大程度上受制于教师和学生准备的材料。如果没有材料，手工课的教学就成了“无米之炊”。课前的准备工作是大量的，毕竟是一节手工课。1.“范作”――这节课，我先自己动手制作了几幅作品：浮雕蝴蝶（泡沫）、五角星（白萝卜）、房子（红萝卜）等 ，提前感受动手过程中会遇到的情况。作为美术老师，在学生动手前，自己所先动手做一做，体验学生动手的全过程，便于备课时可以考虑周全会遇到的问题。在展示范作的时候起到激发学生学习积极性的作用，也可以无意间引导学生观察到制作方法。2.图片――图片不光起到展示欣赏的作用，更是整节课中贯穿全课一条主线，在我这节课，图片的作用真是很大，每个环节备课、教学过程的实施也可以借助于图片。所以，在备课时，我先是确立了这节课基本过程，然后就进行图片的制作，可以说，我是先确定图片后定教案。图片不断完善的过程也是教案修改的过程，教案的修改依赖了图片。3.教学――学生完成工艺作品制作的整个过程中，教会学生一些基本的制作技巧。除了这些，还有比制作更重要的内容，那就是超越作品的人的因素，即教师在指导学生的过程中，从开始设计到制作，以及完成作品以后的整个过程，都要引导学生以自 ... ...
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