道德与法治(人民教育-出卷网-·统编版 五年级|上册)第四单元10传统美德 源远流长 教案 10 传统美德 源远流长 第二课时 教案 一、教材分析 本课设置三个相关的话题：“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情———。 “自强不息的人格修养”这个话题旨在引导学生通过探究活动，能够在人格修养方面汲取中华传统美德的精华，不断提高自己的个人修养。 “立己达人的仁爱精神”这个话题的目的是让学生充分体会传统美德在处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系方面的智慧，并在生活中践行。 “天下兴亡、匹夫有责的爱国情———这个话题是让学生认识到个人与国家的命运休戚相关，继承“天下兴亡，匹夫有责”的中华传统美德，投身到中华民族伟大复兴的事业之中。 二、学情分析 五年级学生要学会心存善念、理解他人、尊老爱幼、关心社会、尊重自然的意识，做高素养、讲文明、有爱心的中国人。 三、教学目标 1.了解仁爱精神的基本内容和要求，立己达人的处事品格。 2.体会中华传统美德在社会关爱方面的具体表现。 四、重点难点 【教学重点】 树立立己达人的仁爱精神，学会宽以待人、推己及人。 【教学难点】 能从仁爱精神中清醒认识到人与人、人与社会、人与自然的相融关系。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：关于仁爱思想的资料及视频。 学生准备：阅读教材内容，理解格言意思。 （一）导入新课 1.观看视频，了解“六尺巷”的故事。说说对这个故事的理解和感受。 2.新课引入：“六尺巷”的故事很好地反映了中华传统美德之中的仁爱精神。 学习主题：立己达人的仁爱精神。 3.思考： （1）仁爱精神能包括哪些方面的内容？ （2）哪些典故能体现“仁爱”？ （3）如何养成仁爱之心？ （二）体会思考 1.朗读句子，说说意思。 （1）孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人。” 明确：在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。 （2）你知道哪些关于“仁爱”的典故吗？ 2.阅读教材第86页《孔子的仁爱思想》，回答下列问题。 （1）孔子的核心思想是？他认为“仁”的作用是？请在文中标注。 （2）文中讲了几个故事？分别体现了孔子怎样的思想？ 参考答案：讲了两个故事。《马厩失火》体现了以亲善的态度对待他人。《苛政猛于虎》主张实行仁政，反对苛捐杂税。 （3）“我欲仁，斯仁至矣。” 含义：我想要仁，仁就来了。 3.读一读，思考并完成教材第86页“活动园”。 小组讨论以下问题，并派代表说说观点： （1）活动园中的第三个问题，同组的同学为什么会有不同的答案？ （2）有人对孔子的话进行了发挥，说“己所欲，亦勿施于人。”你赞同这句话吗？ 4.阅读教材第87页《将心比心》，回答下列问题 （1）说一说将心比心的含义是什么？ （2）你能举例说明什么是将心比心吗？ 结合身边的事例，说说你对“己所不欲，勿施于人”的理解。 （三）交流探究 1.仁爱之心除了“立己达人”的精神外，还有什么其他表现？ 宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己、宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦、增进和睦。 你知道有哪些关于“宽容”的典故或名言吗？ 典故：《宰相肚里能撑船》《负荆请罪》…… 名言：东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。———［三国］曹植《当欲游南山行》 2.阅读教材第87页《朱冲还牛》，小组交流以下问题。 （1）在这则故事中，宽容体现在什么地方？ 参考答案：别人家的牛吃朱冲家的庄稼，他也不与人计较，反而以礼相待。 （2）对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例，说说待人宽容的意义。 参考答案：宽容能化解怨恨和矛盾，能减少纠纷和冲突，能教育人改正错误…… 3.你 ... ...
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