奇异的海怪 教材版本：教科书一年级下册，岭南美术-出卷网-。 教学年级：小学一年级下学期 学习领域：造型.表现 教学课时：40分钟 【教学目标】 知识与技能：本课以创新为目的，运用组合的方法，以绘画为表现手法创作奇异的海怪。 过程与方法：用合成的方法进行创作追求造型的创新. 【教学重点】 用组合的方法创造大海怪。 【教学难点】 用组合的方法创作一个外形奇异的大海怪，通过装饰让它变得更奇异。 【教学准备】油性笔、剪刀、彩色笔、A4彩色多功能纸 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 课堂导入 1、今天老师要讲的是《贝贝找妈妈》的故事 听故事 故事引入激发兴趣 二、 分解海怪 1、贝贝的家乡在美丽的海洋，他很羡慕那些能和爸爸妈妈一起生活的小朋友，可是他从来没见过妈妈，海龟爷爷说：你的妈妈身体像五角星。猜猜贝贝的妈妈是谁？ 2、“妈妈！妈妈！”“我不是你的妈妈爸！你的妈妈有着巨大的钳子” 小朋友们你猜贝贝回去找谁呢？ 3、“妈妈！妈妈！”“我不是你的妈妈！你的妈妈有有着灵活的触手” 再猜猜贝贝又找到了谁？ 4、“妈妈！妈妈！”“我不是你的妈妈！” 海星 螃蟹 章鱼 了解不同海洋生物的特征。 三、 组合海怪 1、贝贝的妈妈究竟什么样子？他身体像海星；还有螃蟹的钳子；章鱼的触手。请同学把这三个部件组合起来，拼出贝贝妈妈的样子 2、还是让我们问问海龟爷爷吧！ “贝贝的妈妈就是一只海怪”出题：奇异的海怪 学生拼 学生感受用合成的方法创作海怪。 四、创作海怪 1、出示艺术家想象创作的图片请学生找出奇异的地方。 2、为了庆祝贝贝和妈妈团聚，他们决定举行“海怪化妆舞会”邀请造型奇异的海怪参加。 3、小朋友们，你们想带谁去参加化妆舞会？ 4、示范： 游戏接龙 学生拼 体会奇异 组合的方法，以绘画为表现手法创作奇异的海怪。 四、 装饰 海怪 1、再给他画上装饰的花纹 画花纹、涂颜色 学会用简单的装饰方法：线条、涂色 五、 学生练习 学生欣赏 明确要求 学生开始创作 尝试创作 六、 作品展评 请学生把作品贴到贝贝的化装舞会上。 请学生上来选出你觉得最怪异的海怪，奇异在哪里。 欣赏与展示作品 表述与拓展
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