岭南版美术九年级上册第三单元第一课 《名画中的人像》教学设计 一、 教材分析： 本课是人物画的基础知识课，对人的面部特征及五官比例进行初步了解，并通过人物头像的写生或临摹训练，让学生在对人物面部特征、结构和表情有所认知，分析、比较的观察和表现技法，逐步掌握较为完善，成熟的人物画技法。 本课教材主要通过传统的“脸形图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等。按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课．但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的速写练习，但不是严格的头像写生训练，而是简单的人物造型练习，这一方面降低了写生的难度，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解，引导学生在观察、感受、描绘学习伙伴的过程中，逐步了解并掌握表现人物的一些基本技法，并鼓励学生大胆表现，也可以适当的采用夸张、变形的手法来表现自己的感受，这将为下一课时的人物肖像写生打下基础。通过这节课的学习，培养师生间的情感，学习用速写的方法来记录生活中的美，提高学生动手绘画能力。初中学生正处于绘画的“转型期”，对所描绘的对象追求“像”为最高标准，教师要引导学生善于抓住人物特征，以人物的“像”作为准则，鼓励他们大胆表现。 1、教学方法：讲授法、比较欣赏法、讨论法、练习法。 2、教学目标： ①使学生初步了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律． ②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。 3、教学重点 掌握人物头像的写生方法和步骤。 4、教学难点 ①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。 ②掌握人物头像的写生方法和步骤。 5、教具准备： a、教师准备：课件、演示用笔、纸。 b、学具准备：画纸、铅笔、橡皮及下发资料。 二、 教学活动： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 多媒体电脑课件、演示用笔、纸。 课 堂 引 入 欣赏导入： 每一张作品都蕴含着一分情感、一些想法或者一个故事…… 欣赏作品《我的老师》从我的故事中导入新课。 聆听与欣赏，想想情感思想与作品之间的关系。 创设情境，以情感活动激发学生学习探究的兴趣。情感与课堂教学联系，培养学生感恩父母，感恩老师。 课 堂 发 展 一、欣赏与探索： 罗立中《父亲》、凡高《自画像》 2、如何传神表现人像画？ 人的脸是一个人的标志。所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。要画好人像，首先要掌握人脸的一些基本知识以及相关的知识。 人物画的造型要素 1、五官位置及比例 提问：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步， 要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统的“三停五眼”。 （1）三停 就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”，是如何分的呢 请大家看图： （2）五眼 就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。 2、脸型特征 在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，人物的脸型。基本可以用“田由国用目甲风申”请学生观察这八个字从形状上讲有什么特点？对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。 3、相貌特征 （1）通过人物照片与作品的观摩对比，让学生找人物特点。 （2）展示学生作品，谈谈作者抓住了人物哪几方面的特点？ 4、表情变化 人的情感是非常丰富的，我们必须掌握常见的五种表情。 小结：课堂讲的只是一些基本的方法，所以也只能通过这样的方法，画出简单的人物表情，但这又是其它表现方法的基础，其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的。 5、人物画要求：以形传神， ... ...
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