Unit4 Food Lesson1 教案

人教版英语下册Unit 4 Food 教学设计 一,教学目标： 1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。 2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 3、能够简单表示事物名称,讨论对事物的喜好,如: Do you like ... Yes ,I do./No,I don't. 4、通过学习本节课,告诉孩子们不要浪费,请珍惜食物。 二,教学重难点： 1、学习6个食物单词的读音和图形。 2、noodles, vegetables,eggs的读音。 三,解决重难点：借助多媒体，图画，歌谣，呈现与食物有关的6个词汇，让学生通过听，看，做，玩，演，说唱等途径，学习这些词汇。 四,教学手段：情景导入法，自然拼读法，游戏法，小组合作法。 五,教学准备：单词卡片，图片，词条铁，五个头饰，磁扣，多媒体课件。 六,教学过程： (一)、Warm-up 1、Let’s sing a song “An apple a day”.(唱完歌谣,师提问Do you like the song ？学生回答，渗透本课 句型) 2、Let’s review 基于上一个歌谣视频，教师提问：Do you like Zoom 学生回答：Yes, I do. 教师说：Today is Zoom’s birthday.So Zoom has got lots of gifts.Can you guess ,what are they 创设情境，大屏幕滚动出现那些玩具的图片。复习plane,train, bear,car,ball. (二)、Presentation 1、创设情境教师呈现聚餐图片，边呈现边说：Now I’m zoom.I’m hungry.I want to eat some food.引导学生观察图片，初步感知新单词。 2、词汇教学 noodles （1）大屏幕出现“面条”的图片同时发出原声，先让学生跟着原声读几遍。 （2）教师拿词卡说：Look, I like noodles. Noodles, noodles.领读几遍。(附加手势，击打2/4拍) （3）提问Do you like noodles Yes ,I do./No,I don't. 领读此句型。 （4）教师出示词卡“noodles”让学生边看边读边造句。 rice （1）大屏幕出现“米饭”的图片同时发出原声，先让学生跟着原声读几遍。 （2）教师拿词卡说：Look, I like rice. rice, rices.领读几遍。(附加手势,音图教学法) （3）教师出示词卡“rice”让学生边看边读边造句。 （4）提问Do you like rice Yes ,I do./No,I don't. 领读此句型。 Vegetables （1）大屏幕出现“蔬菜”的图片同时发出原声，先让学生跟着原声读几遍。 （2）教师拿词卡说：Look, vegetables,vegetables.领读几遍。(附加手势,击打3/4拍) （3）教师出示词卡“vegetables”让学生边看边读边造句。 （4）提问Do you like vegetables Yes ,I do./No,I don't. 领读此句型。 3、词汇操练 （1）教师走到学生中间轮换出示这三个单词卡，伺机找学生认读。 （2）Point and say. 看图片，学生说单词。 （3）Find and stick.让学生上前来操作，把图片贴在对应的单词旁边。 4、词汇教学 fish （1）大屏幕出现“鱼”的图片同时发出原声，先让学生跟着原声读几遍。 （2）教师拿词卡说: I like fish.fish .fish.领读几遍。(附加手势,音图教学法) （3）教师出示词卡“fish”让学生边看边读边造句。 chicken （1）大屏幕出现“鸡肉”的图片同时发出原声，先让学生跟着原声读几遍。 （2）教师拿词卡说: I like chicken.chicken.chicken.领读几遍。(附加手势,击打2/4拍) （3）教师出示词卡“chicken”让学生边看边读边造句。 （4）提问Do you like fish 学生看图回答 Yes ,I do.再问Do you like chicken 看图回答 No,I don't. 领读此句型。 （5）拿两张词卡交叉提问，让学生看单词就读出来。 eggs （1）大屏幕出现“一个鸡蛋”的图片叫学生读做”an egg”然后出示“三个鸡蛋” 图片听原声跟读再领读几遍。 （2）教师拿词卡说: eggs领读几遍。(附加手势,口型教学) （3）教师出示词卡“eggs”让学生边看边读边造句。 （4）提问Do you like eggs 学生看图回答 Y ... ...