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课件网) 第二节 探究环境污染对生物的影响（第1课时） 第四单元 生物圈中的人·第七章 人类活动对生物圈的影响 一、导入新课 2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。 一、导入新课 生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。 一、导入新课 你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？ 二、模拟探究酸雨对生物的影响 春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢？ 二、模拟探究酸雨对生物的影响 因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度（pH）来表示。任何溶液都有一定的pH，常温下其范围在0~14之间。pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水则是酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。 酸雨 简介 具有较强酸性的雨水，可以用酸碱度来表示，酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸。 形成原因 酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成。 鱼虾死亡 土壤酸化 植物死亡 饮水酸化 空中死神 腐蚀文物 措施 通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。 酸雨对生物的危害 二、模拟探究酸雨对生物的影响 酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？ 二、模拟探究酸雨对生物的影响 二、模拟探究酸雨对生物的影响 提示 1．可以按照老师所介绍的配制比例，用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨。 配置“酸雨”将食醋与清水混合，用玻璃棒搅拌，并不时用pH试纸或pH计测量溶液的pH，直到配制出pH为3和5的两种“酸雨”溶液。将配好的溶液分别装入试剂瓶中，在瓶上写好标签，注明液体的配制时间和pH，放在阴凉处备用。 二、模拟探究酸雨对生物的影响 提示 2．可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，作为判断酸雨是否对植物有影响的指标。 选择植物种子：根据季节选择恰当的种子作为实验材料。 二、模拟探究酸雨对生物的影响 一些种子萌发的最适温度： 小麦 棉 水稻 玉米 大豆 黄瓜 25 27~36 30 35 24~29 31~37 二、模拟探究酸雨对生物的影响 提示 3．是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？ 4．本实验需要进行数量统计吗？ 5．只做一组实验，实验结果可靠吗？要怎样做，实验结果才可靠？ 6．可以设计一个表格，记录实验现象和实验结果。 二、模拟探究酸雨对生物的影响 根据视频和提示，现在我们来设计模拟酸雨对生物的影响的实验设计吧！ 二、模拟探究酸雨对生物的影响 提出问题： 酸雨是否影响植物种子的萌发（或酸雨是否影响幼苗的生长）？ 作出假设： 酸雨影响植物种子的萌发（酸雨影响幼苗的生长）。 二、模拟探究酸雨对生物的影响 制订计划： 实施计划： 观察和记录： 记算结果： 分析结果，得出结论： 二、模拟探究酸雨对生物的影响 种子发芽率的计算公式： 发芽率=发芽的种子数÷共检测的种子数×100% 幼苗死亡率的计算公式： 死亡率=死亡的幼苗数÷共检测的幼苗数×100% 1．查找资料，了解酸雨含有什么成分，说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别。 二、模拟探究酸雨对生物的影响 酸雨和模拟酸雨的成分不同；酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。 2．酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ 二、模拟探究酸雨对生物的影响 不一 ... ...
