Unit4 Time Part B 教案

闽教版小学英语三年级下册 Unit 4 Time Part B 教案 教学目标： 语言技能目标： 能认读单词 clock，o’clock, time, so many, eleven, twelve. 能准备使用句型What’s the time 询问及回答时间。 --It’s ___ o’clock. （二）情感态度：教育学生要珍惜时间，有良好的时间观念。 （三）教学重难点： 单词clock和o’clock的区别与认读；eleven和 twelve的发音。 句型What’s the time 的询问及回答。 --It’s ___ o’clock. 教学过程： Step 1.Warming up Greeting. Sing a song : Ten little baby ducks. Then 出示已学过的数字的号牌问：What are these --Numbers. Revision (play a game) 复习数字1-10：抢读数字，谁抢读到发给谁号码牌，然后让学生报数。（目的在于复习与本课学习询问时间相关的内容） Step 2.Lead in Free talk: what’s your number 从而学习新单词eleven, twelve.(师板书于四线三格，生跟着书空) T: Where can you find “one to twelve” Ss:时钟。 T：Yes，时钟可以告诉我们时间，So today let’s talk about “time”,时间。学习单词“time”。导出本课课题并板书：Unit 4 Time Part B。全班齐读。 Step3.Presentation 出示实物时钟问学生：what’s this --It’s a___. 来学单词clock，o’clock。（板书，书空） 学习句子：出示钟面初步操练句子It’s one/two... o’clock为下面学习重点句型作铺垫，同时逐步攻破难点。 出示一个时钟引导 a clock，两个时钟：two clocks，很多个时钟：so many clocks，学习so many . 词卡出示 What’s this 用“the time”替换学习新句型，从旧知过度到新知，降低学生学习新句型的难度。然后分组问答操练句型。 教师头戴时钟头饰扮演时钟做时间指示，师问生答来操练句型。 个别自愿者体验演时钟，全班问答。 四人一小组发钟表进行合作学习自由体验，学以致用，将体验推向高潮。 小组展示学习成果。 Step4.Text learning 出示课文配图，初步了解新课内容，师问：Who are they？Ss： Ben and Mom. Listen and answer . What’s the time in Beijing What’s the time in London 听两遍，个别回答问题，then check the anwers. Open the books then read by yourselves. 全班齐读。 动画选择角色扮演课文对话。 小组展示。 Step5.Summary 出示文中配图，提示学生，不同的国家，所在的经纬度不同，所以时间有所不同，但是每个人每一天所拥有的时间是一样的，词卡出示英文谚语“Time is money,but money is not time.”教育学生要珍惜时间，要有良好的时间观念。（德育渗透） 句型、单词。（今天你有什么收获了？） 奖励情况总结，并表扬。 Step6.Homework 正确抄写本节课新单词，每个5遍。 ２．读熟本节课课文。