花城版 二年级上册音乐 第9课 歌曲《画》教案

《画》 课型：以唱歌教学为主的综合课 年级：二年级 教学内容：学唱歌曲《画》（选自花城版二年级上册第九课吟唱古诗词） 教材分析： 《画》的词为唐代诗人王维所作。人们形容王维的诗“诗中有画画中有诗”，王维在音乐、美术、文学方面均有造诣。此曲是根据我国古曲《春江花月夜》改篇，五声调式。旋律的前3个乐句用了我国民间音乐创作手法“鱼咬尾”。通过读、唱更好的品味其内涵。 教学设计理念： 本节课我根据音乐课程标准提出的“强调音乐实践，鼓励音乐创作”的教学理念，遵守低年级学生的身心特点，安排丰富多彩的教学内容，采用生动活泼的教学形式，引导学生通过读、拍、聆听、演唱、、为歌曲二部轮唱等实践活动，让学生在实践中体验音乐，表现音乐、享受音乐；同时通过吟诗、加入吟诗舞蹈动作等，让学生体会作品的语言美与音乐韵律美，从而进一步提高学生的审美情趣。 教学目标： 学唱歌曲《画》，通过读、唱品味诗与古曲旋律相结合后所产生的韵律与意境美。 复习前八后十六节奏 ⅩⅩⅩ 与前十六后八节奏 ⅩⅩⅩ ，并能准确拍、读、唱等实践活动中加深审美体验，提高审美能力。 了解民间音乐创作手法“鱼咬尾”，学习为歌曲划分乐句：A B C D 教学重点： 通过读、唱体会歌曲《画》的语言与音乐的韵律美。 教学难点： 学唱歌曲《画》二部轮唱 教学教具：钢琴、音乐书、古代书童头饰、多媒体电脑、卡纸 教时：一节 教学过程： 一、情景导入 1、教师声情并茂地演唱《读唐诗》，学生欣赏。 师：同学们，今天老师给大家演唱一首歌，名叫《读唐诗》。 生：（欣赏 掌声） 师：同学们，歌曲里讲了什么？（唐诗）诗里有画有歌，诗里苦有乐，诗就像祖先在告诉我们每个故事。 生：（唐诗） 师，同学们，今天老师就请大家读首唐诗。 生：（略） 2、投影唐代诗人王维所作的诗《画》，请全体同学有感情的朗读。 师：请同学们有感情的朗读。 生：略 3、板书歌名《画》，播放歌曲。 师；同学们，今天学习的歌曲和你们朗读诗有关，好，我们一起欣赏歌曲《画》。 生：（略） 师：同学们，好听吗？（好）你们想不想学。（想） 生：（略） ★ 通过老师演唱，激发学生的学习兴趣。聆听歌曲，初步感受歌曲的风格与情绪，为学习歌曲做铺垫。 二、节奏练习 1、分析歌曲：C大调、2拍，歌曲里有：八分音符、前十六后八、前八后十六音符，二分音 4 符，八分休止符，歌曲旋律是由古代乐曲《春江花月夜》改编。 （投影歌曲，老师边指边问） 师：同学们，歌曲什么调？（C大调）几拍？ 2 歌曲里出现了那些音符？（八分音符、 4 前十六后八、前八后十六音符，二分音符，八分休止符）歌曲旋律是由古代乐曲《春江花月夜》改编。也就是说，我们今天接触的都是经典之作。 2、指导学生轻声读节奏，老师指着歌曲节奏，学生轻声读节奏。 2 4 ⅩⅩ ⅩⅩⅩ Ⅹ — ⅩⅩ ⅩⅩⅩ Ⅹ — Ⅹ ⅩⅩ Ti ti di li ti ta a ti ti ti di li ta a ta ti ti ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩⅩ Ⅹ — ⅩⅩ Ⅹ 0 Ⅹ — Ti ti ta ti ti di li ti ta a ti ti ti ta a 指导学生小组合作看着歌谱一分钟练习歌曲第一行节奏，再集体完整拍歌曲节奏。（歌曲第二行节奏学习同上） ★通过分析歌曲，读节奏，拍节奏，对学过的知识进行复习。小组合作，让学生互帮互助，共同进步，为学习歌曲作铺垫。 三、学唱歌曲 1、读———读出美 A、感受音乐，学生边听音乐边跟着老师做简单律动，感受音乐。（两遍） B、指导学生脚点节拍口读歌词（一至两遍），难点地方提示。第三乐句的节奏是“春 去 花还 在”的“春 ”和“去” 各占一拍，老师重点强调，引导学生读准确。 C、老师示范，边律动边加入艺术情感来朗读歌词，重点指导学生练习第三乐句。（一至两遍） D、播放歌曲伴奏录音，学生在背景中边律动边朗读 ... ...