中小学教育资源及组卷应用平台 《中国特色社会主义进入新时代》教学设计 课题 中国特色社会主义进入新时代 单元 第1讲 学科 政治 年级 高中 学习目标 通过阅读材料、合作探究，了解中国特色社会主义发展历程，明确中国特色社会主义是科学社会主义在中国发展的新阶段，坚定“四个自信”结合党的十八大以来中国发生的新变化，深化对中国特色社会主义新时代的丰富内涵和重大意义的理解，坚定政治认同通过对比人民的美好生活需要和发展不平衡平充分的矛盾，明确我国主要矛盾的转化 重点 中国特色社会主义新时代的内涵和意义 难点 通过对比人民的美好生活需要和发展不平衡平充分的矛盾，明确我国主要矛盾的转化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1840年，英国政府以林则徐的虎门销烟等为借口，派出远征军侵华，鸦片战争由此开始。这场战争以中国失败并赔款割地告终，中英双方签订了中国历史上第一个丧权辱国不平等条约《南京条约》。中国开始向外国割地、赔款、商定关税，严重危害中国主权，开始沦为半殖民地半封建社会，丧失独立自主的地位，并促进了小农经济的解体。同时，鸦片战争也揭开了近代中国人民反抗外来侵略的历史新篇章，在殖民压迫中的中国人民开始寻求变革自强之路。师：从那之后，中国一直在不断地寻求变革之路 了解中国革命的历史原因 导入本课主题 讲授新课 一、中国特色社会主义发展历程改良主义、自由主义、社会达尔文主义、还有无政府主义、实用主义、工团主义等“你方唱罢我登场”，也都没能解决中国的前途和命运问题。是马克思列宁主义、毛泽东思想指导中国人民走出了漫漫长夜，建立了新中国，是中国特色社会主义使中国快速发展起来了。1921年，在马克思主义同中国工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生。在中国共产党带领下，经过28年浴血战斗和顽强奋斗，终于在1949年夺取了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。师：这正是中国特色社会主义在我国取得胜利的体现，从此中国推翻了殖民统治，从根本上站了起来中国特色社会主义，承载着几代中国共产党人的理想和探索，寄托着无数仁人志士的夙愿和期盼，凝聚着亿万人民的奋斗和牺牲，是近代以来中国社会主义发展的必然选择，是发展中国、稳定中国的必由之路。实践充分证明，中国特色社会主义主是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜师：中国特色社会主义是在不断总结经验、探索规律中开辟和前进的以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领中国人民先后完成新民主主义革命、社会主义革命、确立社会主义基本制度，为新时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，实现了党和国家工作中心的转移，开启了改革开放的新时期，确立了社会主义初级阶段基本路线，成功开创了中国特色社会主义以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，全面推进党的建设新的伟大工程，成功把中国特色社会主义推向21世纪以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，根据新的发展要求，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，致力于推进以人为本、全面协调可持续发展，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，续写了中国特色社会主义精彩篇章二、新时代的丰富内涵和重大意义播放视频《新时代应该这么干》，说说视频讲了什么内容师：我们的中国特色社会主义发展，已经进入了一个全新的时代，而新时代对 ... ...
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