课题3 走进化学实验室 教学目标： （一）知识与技能 1．举例说明化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位； 2．认识化学实验的目的和意义，列举实验的注意事项； 3．说出常用仪器的名称、使用范围； 4．能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，概述操作要求。 （二）过程和方法 1．通过参观化学实验室，说出实验室规则、仪器名称； 2．通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。 （三）情感、态度与价值观 1．形成遵守实验室规则的良好意识； 2．通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望； 3．通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 教学重点： 1．仪器的识记； 2．固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。 教学难点：滴管的使用。 教学课时：2课时 课前准备： 学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存 教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件 附：实验仪器及药品 试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 教学过程 [教师活动] 走进化学实验室展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。 [交流与讨论]：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品，形成认识。 [板书]一、药品的取用 〈一〉固体药品的取用 [展示药品]：大理石、碳酸钠 观察药品，关注药品的性质，阅读教材，交流、讨论，得出正确的操作方法。 [提出问题]： 1．要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？ [回答] 1．用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。 2．如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？ [回答]2．用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。 注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。 [交流与讨论]对实验成败进行总结。 〈二〉液体药品的取用 展示药品：稀盐酸，观察药品 [提出问题]： 1．回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？ 2．如何将稀盐酸倒入试管内？ [联想与启示]： 回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材液体的倾倒，得出液体取用的方法。 [练习与实践]： 1．细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？ 2．倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？ 3．拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？ 4．倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ [实验探究] 1．取少量稀盐酸于试管中，并将试管放在试管架上。 [交流与讨论] 对实验成败进行总结。 完成练习，交流、讨论，形成认识。 〈三〉量筒的使用 [提出问题]： 1．回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？ 2．量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？ 学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论。 [实验探究]： 1．用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。 2．量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。 3．将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。 交流实验结果。 〈四〉滴管的使用 [提出问题] 1．取少量的液体应使用什么仪器？ 2．使用胶头滴管应注意什么事项？ 注意指导学生实验规范。 阅读教材滴管的使用，思考、讨论 ... ...
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