课 题 第一节 化学真奇妙 课 型 新授课 教学目标 ⑴知识与技能 ①感受化学在人类社会发展中的重要作用，认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。 ②认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系。 ③知道发生化学变化时伴随的现象；了解化学变化过程中的能量变化。 ⑵过程与方法 ①通过观察、实验等方法，认识物质发生的物理变化和化学变化。 ②通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。 ⑶情感、态度与价值观 联系生产、生活实际，感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。认识教学化学的价值，体会化学的魅力。初步树立为民族振兴、为社会的进步教学化学的志向。 学情分析 学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对教学化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对教学化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。 学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注教学方法。 重 点 物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。 难 点 物理变化和化学变化的判断 关 键 点 抓住化学变化的特征去判断，不能根据化学变化的现象判断。 教学媒体 化学教育的多媒体素材，木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维等； 演示实验 ：镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸 、锌粒、硫酸铜溶液。 教学方法 自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法 板 书 设 计 化学真奇妙 一、化学改变了世界 二、神奇的化学变化 1.化学变化 2.物理变化 教 学 过 程 知 识 点 教 师 活 动 学 生 活 动 一、化学改变了世界 衣、食、住、行 结论 第一节 化学真奇妙 （第一课时） 从衣、食、住、行四个方面了解化学与社会进步的关系。 了解：天然材料与人工制造材料 生活中使用的各种物品，绝大多数是人造材料，它们都属于化学制品。 衣服（纯棉的除外）、汽车的零部件、化肥、农药、除草剂、各种塑料制品都是化学制品。 逐一说明 土坯、茅草房→玻璃、砖瓦房→钢筋水泥混凝土塑钢和新型建筑涂料等构成的楼房 结论：化学科学的发展促进了人类文明的进步，提高了人们的生活质量。 活动天地P2 观察教室： 哪些材料是天然的？ 哪些材料是人工制造的？ 观察P3页彩图并思考： 化学制品的广泛存在与应用。 房屋建筑材料的变迁？ 二、神奇的化学变化 1.化学变化 2.物理变化 3.化学变化的基本特征 4.化学变化中常伴随的现象 5.物理变化与化学变化的关系 结论：都有新物质生成 生成新物质的变化叫化学变化。 如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂，金属生锈，金属的冶炼等。 没有生成新物质的变化叫物理变化。 如：矿石粉碎，冰雪熔化等。 物理变化一般是形状、状态等发生变化 1.点燃镁条———发光、放热 2.氢氧化钠溶液使酚酞试液变红色 3.锌粒与盐酸反———冒气泡 4.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反———产生蓝色沉淀 化学变化的基本特征是有新物质生成。 发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。 本质区别：有没有新物质生成。 联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。 分析P5彩图中的三种变化的共同点。 活动天地P5 观察化学变化的现象P5并总结 1~4 （注意观察化学现象的方法：仪器、物质在反应前后的颜色、状态、反应中的现象等） 判断： 某一发光、放热的变化一定是化学变化吗？ 交流共享P6 1、2 比较、分析、举例 拓宽了解 理解：一定、不一定的含义 ... ...
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