(
课件网) 记念刘和珍君 一、导入 鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 ———毛泽东 二、整体感知： “勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，抽刃向更弱者。不可救药的民族中，总有许多英雄，专向孩子们瞪眼。” ———鲁迅《华盖集 · 杂感》 段 祺 瑞 政 府 天 安 门 请 愿 （一）、勇者愤怒，抽刃向更强者 1、思考：谁是勇者？ 2、梳理：阅读课文有关刘和珍生前事迹的文字（主要在第三大部分），了解刘和珍的主要事迹及其品质。 刘和珍生前事迹 毅然预定《莽原》（坚毅、思想进步） 虑及母校前途，黯然至于泣下（有责任心） 欣然前往请愿（单纯、正直） 常常微笑，态度很温和（善良、温和） （二）、怯者愤怒，抽刃向更弱者 1、思考：谁是怯者？ 2、品味：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”结合全文，体会句子内涵。 3、思考：惨象和流言的制造者为什么把矛头指向请愿者而不是列强呢？ 三、勾勒全文，体悟情感 [归纳]总结文中哪些人物是勇者和更强者（霸者）？哪些是怯者和更弱者？鲁迅对其情感态度怎样？ 勇者———更强者 怯者———更弱者 请愿者 列强 段政府 请愿者 御用文人 敬 憎 怜 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 四、救救孩子 “不可救药的民族中，总有许多英雄，专向孩子们瞪眼。” 思考：这里的“不可救药”是什么意思？ “英雄”和“孩子们”是什么人？这句话体现了鲁迅先生的什么精神？ 五、民族的脊梁 中华民族自古以来,就有埋头苦干的人,就有拼命硬干的人,就有为民请命的人,就有舍身求法的人。———他们是中国的脊梁。 ———鲁迅 六、小练笔： 以“争做新时代中华民族的脊梁”为题，写一篇小论文。
