《阿喽喽》教学设计 回民区铁六小 王帅 教材分析 歌曲《阿喽喽》是一首填词的新民歌。山区里建起了水电站，流水被引导山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌，高兴地颂唱家乡面貌的巨变。 歌曲分两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪。第6—9小节的节奏与旋律进行方式与后面的音乐形成对比，使第10———13小节更开朗。第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，亲切真挚，具有一定的戏剧性和表演性。 教学目标 情感目标：引导学生用轻松、愉快的声音演唱，歌颂家乡新面貌， 自豪和略带诙谐的进行歌唱表演。 知识目标：轻快而自然地歌唱，能够唱准歌曲中不同节奏的变换，唱准时值；可以准确唱好反复记号内的旋律。 过程方法： （1）通过游戏竞技，激发学生学习兴趣； （2）循序渐进地“听———唱———创———演”达到准确歌唱并 在学习中掌握创编方法； （3）自主创编不同的演唱形式与伴奏型。 学情分析 五年级学生对于歌唱技巧的把握有了感知，节奏感较强，能够对歌曲情绪有一定的把握与感悟。但是一部分男生开始变色不愿意主动歌唱，自我意识明显，不能积极主动地参与到音乐活动中。需要动脑筋调动其情绪，减少舞蹈律动等形式。 教学重难点 教学重点：能用轻松、愉快的声音演唱歌曲，能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。 教学难点：能为歌曲设计演唱形式并进行分组表演，能自由选择声势为歌曲伴奏并表演。 板书设计 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 今天的音乐课要以游戏的形式进行，大家先来和我一起热身吧 音乐律动《阿细跳月》 揭示主题，板书课题。 我们的终极任务是唱好彝族儿歌《阿喽喽》 1.分组进行节奏律动。 营造闯关游戏氛围看，提起学生兴趣，练习声势节奏型。 新授 第一关“爬山山歌” 弹琴示范发声练习曲 第二关“唱歌来找茬” 找出下面两句乐句的不同 像这样在一个音乐中同时出现两个拍号，我们称为“混合拍子”。 第三关“听歌辨音” 听音乐，观察老师的声势动作有什么变化？ 听范唱，找出全曲有几处混合拍子的乐句？ 第四关“挑战歌神” 弹琴教唱混合拍子的三个乐句并填词演唱。 第五关“我是好声音” 播放歌曲范唱，听唱法学习全曲。 第六关“改天换地” 一级任务，为歌曲设计演唱形式并表演。 二级任务，为歌曲设计声势为歌曲伴奏并表演。 恭喜大家顺利闯关，彝族同胞邀请你来到他们身边了解他们，一起舞蹈！ 2.模唱发声练习曲 3. 唱一唱，拍一拍，观察乐谱找出混合拍子的乐句。 4. 学唱混合拍子的乐句。 5.感受音乐的情绪与速度，观察教师的动作。 6. 用“啦”模唱混合拍子乐句，熟悉后填词歌唱。 学习歌曲。 8.小组创编或男女分组进行创编与表演。 9.展示创编成果。 发声练习选择歌曲中的混合节拍，初步建立印象。 从律动和聆听过程中感受混合拍子，解决节拍难点。 完整聆听歌曲建立整体音乐形象，有目的的聆听保证学生注意力集中。 培养学生创编能力。 拓展 播放课件，展示彝族基本情况与风情图片。 10.了解彝族的基本情况与风土热情。 开拓眼界，了解音乐相关文化。 小结 今天我们收获了美妙的歌声也了解了彝族同胞的生活情况。让我们再次唱起歌，结束今天的课程。 11.歌唱中离开教室。 巩固学习成果。 ... ...
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