太空娃娃——变形与翻转--图像变变变 教案

太空娃娃———变形与翻转--图像变变变 教学目标 （一）知识与技能： 1、掌握对图像进行翻转或旋转、拉伸或扭曲的方法。 2、领会图像翻转或旋转、拉伸或扭曲的效果，并能有目的地运用到画图创作中。 （二）过程与方法：培养学生自主探究能力和合作学习的能力，提高学生的创新能力和操作能力。 （三）情感态度与价值观： 1、鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，让学生体验成功的喜悦。 2、对学生增强德育和美育的熏陶，培养学生创造美、欣赏美的能力，激发他们热爱大自然、保护大自然、珍惜资源的情感。 3、培养学生关爱山区贫困孩子，关爱他人的品德，以及热爱美好生活的情感。 学情分析 本课教学对象是小学三年级学生。通过前一阶段的学习，学生已掌握画图软件工具箱中有关工具的使用方法，能运用“复制粘贴”命令美化图形，并能根据要求完成一些简单的绘画制作。这个年龄段的学生，好奇心强，想象力丰富，对新鲜事物倍感兴趣，这些都是学习本课的强大动力。 重点难点 教学重点： “翻转旋转”和“拉伸扭曲”命令的使用方法。 教学难点： 对图像翻转或旋转以及拉伸或扭曲的变化效果的理解。 教学过程 活动1【导入】创设情景，激发兴趣 故事引入：今天，老师为大家带来了电视动画片《熊出没》中的两个主角。师课件展示图一，他们是谁？（熊大和熊二） 师：在《熊出没》里，熊大和熊二是防范光头强砍树，保护森林的英雄卫士。今天，老师就给大家讲一个有关熊大和熊二的故事，想不想听呀？（想） 【设计意图】：创设情景，师生互动，激发兴趣 活动2【讲授】自主探究，解决新知 故事继续：话说有一天，熊大想跟熊二讨论一下如何防止光头强到森林来砍伐树木，可是熊二用背对着熊大，这样有礼貌吗？你能帮熊二转过身来吗？（学生回答） 任务一：帮熊二转过身来。 （1）参考课本P85-86操作提示，自主探究，完成任务； （2）你觉得哪步是操作的关键点？ 师巡堂辅导 师指名学生操作演示 师小结，板书：选定———图像———翻转旋转 师：大家发现，命令里除了“水平翻转”外，还有“垂直翻转”和“按一定角度旋转”等不同选项，请二人小组讨论一下，怎么理解这不同的选项。 师指名学生演示讲解命令的不同 【设计意图】：将学习的主动权交给学生，让学生在完成任务过程中逐步学会主动学习、自主探究的本领，并且培养学生整理信息的能力和语言表达能力，突出图像的“翻转”这一教学重点。 故事继续：大家想知道熊大跟熊二说什么了吗？（他说）现在地球的污染越来越严重，但森林却在不断地被砍伐、破坏，特别是光头强这个大坏蛋。他们正说着，好像听到了货车的声音，于是，他们马上出去看一看。 他们看到了什么？师指名学生说说。 师：原来，光头强又来砍树了，他把砍下的大树运走了，将挖起来的小树苗丢弃在路边。你能否运用所学的知识，将被挖起来的小树苗种回去？ 任务二：将被丢弃的小树苗种回去。 温馨提示： 1、充分利用已学知识完成任务 2、可小组讨论，交流解决问题的方法 师巡堂辅导 师指名学生操作演示 【设计意图】：操作巩固图像的“翻转”命令，透切理解“翻转旋转”效果。 师：一路上，光头强的运木车还将一些小树苗压歪了，你可以用刚才所学知识，可以将它们扶正吗？ 学生尝试 师引导小结：利用“翻转旋转”命令不能解决本问题。 【设计意图】：问题启发，教师引导，提出新的问题、任务。 师：请参考P87-89操作提示，完成任务三 任务三：将被压歪的小树苗扶正。 （1）请大家通过自主学习的方法解决这个问题； （2）你觉得哪步是操作的关键点？ 学生尝试。 师指名学生操作演示 师小结，板书 选定———图像———拉伸扭曲 【设计意图】：把学习的主动权交给学生，让学生在完成任务过程中逐步学会主 ... ...