文字处理初尝试 教学目标 （一）知识与技能： 1、启动和认识Word的工作窗口。 2、知道输入法的切换方式。 3、掌握拼音输入法输入汉字。 4、掌握Word文件的保存和退出操作。 （二）过程与方法： 1、通过用Word写作文，运用任务驱动与演示教学的方法，让学生了解Word工作窗口，学会拼音输入中文的方法，运用协作学习、自主学习等方法，提高学生输入汉字的速度。 2、培养学生使用Word软件输入中文的能力，学习致用写自己的文章。 3、树立学生学习中文输入的信心。 （三）情感态度与价值观： 1、培养学生将学到的信息知识与语文学科的拼音学习结合起来，并应用到学习和生活中。 2、锻炼学生正确的键盘操作姿势，使学生养成良好的打字习惯。 学情分析 1、教学对象：本节课的教学对象是小学四年级学生。 2、学生分析：打字作为一项基本技能，但由于指法训练和开始学打字比较枯燥，教学中必须注意结合学生的心理特点，采用多种形式及手段组织教学，力图使教学富有趣味性。因此，教师在教学过程中，应注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足。此外，老师应特别注意规范正确的键盘操作姿势，对学生今后学习的深远影响，要严格要求学生养成一丝不苟的习惯。 重点难点 教学重点： 启动和保存退出Word，会运用拼音输入法输入中文。 教学难点： 使用拼音输入法输入中文，翻页选择输入汉字，切换输入法，提高打字技巧，体验用计算机的乐趣。 教学过程 活动1【导入】创设 情景 激趣 导入 1.引入：大家喜欢春天吧，我们一起来观看春天的视频 师：看到了这么美的景，我们会怎样来描写多彩的春天呢？ 生：结合语文知识，说出描写春天的词语 设计意图：创设情景，以多彩的春天为引入，激发学生的兴趣。 2、预习与探究：课前老师让大家观察这三篇文章写春天的作文，大家说喜欢哪一张，为什么？ （出示课前任务） 设计意图：通过对比，欣赏文章通过编辑后的效果，为新课做准备。 活动2【讲授】自主学习，探究新知 同学们说喜欢的这篇文章，就是我们今天要学习Word软件，看看它与我们学习过的记事本有什么不之处呢 板书：认识Word新天地 自主学习，探究新知 第一关：认识Word新天地 1、自主学习，尝试用不同的方法启动Word文档。 2、小组讨论Word的工作窗口与记事本的不同之处。 任务要求： 请同学打开学习网站，可以观看学习视频，也可以参考书本P48页 。 以小组为单位，可以小组内相互帮助完成，全组完成的加一分。 学生示范，师生观察，解疑（多种启动方法） 学生尝试操作，教师巡视指导。 表扬与帮助学生 小结：其实我们在学习与生活中经常看到用Word制作的作品，你发现了吗？ 出示：Word在生活中应用的优点。（展示各种用途） 因为Word是应用最广泛和编辑最方便的。 学生活动：尝试不同方法启动WORD和认识窗口界面。 设计意图：培养学生自主学习，敢于动手的能力。 活动3【讲授】探究实践 协作 学习 1、认识了新朋友，刚才同学们说了很多春天的词语，老师也收集要一些，我们来尝试把它输入到Word中 出示：春天词语 探究与实践 打开文档，尝试输入中文 师生研讨打字的方法与技巧 打字的技巧和方法有很多种,同样的字，可以用不同的方法。 学生活动：演示与探究中文输入 设计意图：引入中文输入，利用描写春天的词，巧妙解决本课的重点，输入中文、翻页键、带ü字拼音的字输入。 2、交流完毕，上机练习 探究实践 协作学习 出示第二关：输入中文 任务：打开《春天词语》文档， 尝试用拼音输入法完成“春天词语”文字输入。 任务要求：学会换切输入法，注意姿势与指法。最快完成的将评出3名“打字高手”。 有困难参照学习视频，打开学习网站帮助文档，组内相互交流。 学生练习，教师巡视，观 ... ...
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