科学课程标准（2022版）解读 - 面向核心素养的科学教育（课件 81张PPT）

(课件网) 面向核心素养的科学教育 ———2022版科学课程标准解读 什么是科学？ 为什么要学科学？ 如何学科学？ 科学教育的目标：学习像科学家一样思考 科学启蒙，奠基未来 科学探索 永无止境 一 二 三 13个核心概念 四 五 4个跨学科概念 六 物质科学 生命科学 地球与宇宙科学 技术与工程 物质与能量 系统与模型 稳定与变化 结构与功能 两大时代背景 国际科技发展与科学教育 国内科技科普科教发展背景 三维课程分析 探究实践 学科核心概念 跨学科概念 四大核心素养 科学观念 科学思维 探究实践 态度责任 10个关键问题 科学老师怎么教 科学教材怎么用 科学课堂怎么学 科学教学质量怎么评价 不同学段的科学教育如何衔接 科学课与其他课程是什么关系 科学课与STEM、PBL是什么关系 科学课与校外科普活动是什么关系 学生如何成为探究实践的主体 科学素养如何落地 目 录 突破中等收入陷阱凸显科技创新对国家前途和命运的重要性 新冠疫情、俄乌战争等黑天鹅、灰犀牛事件，预示着未来的不确定性 21世纪以来，全球科技创新进入空前密集活跃的时期，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构，主要包括： 以人工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链为代表的新一代信息技术加速突破应用 以合成生物学、基因编辑、脑科学、再生医学等为代表的生命科学领域孕育新的变革，融合机器人、数字化、新材料的先进制造技术正在加 速推进制造业向智能化、服务化、绿色化转型 以清洁高效可持续为目标的能源技术加速发展将引发全球能源变革，空间和海洋技术正在拓展人类生存发展新疆域 国内 科技创新 科学普及 科学教育 国际 新一轮科技革命 面向未来的科学教育：NGSS 科学素养：PISA测试 重视理工科：STEM 一、两大时代背景 科学教育与科技创新同样重要 在2016年召开的“科技三会”上，习近平总书记强调：“科技创新、科学普及是实现创新发展的 两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。” 建设科技创新强国的需要 在2018年的两院院士大会上，习近平总书记进一步指出，“当科学家是无数中国孩子的梦想，我 们要让科技工作成为富有吸引力的工作、成为孩子们尊崇向往的职业，给孩子们的梦想插上科技的 翅膀，让未来祖国的科技天地群英荟萃，让未来科学的浩瀚星空群星闪耀。” 科学教育的方法与途径 在2020年9月举行的科学家座谈会上，习近平总书记指出，“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引 导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的 青少年群体。” 国内：建设科技创新强国对学生科学素养的要求 国内：科学教育的成就、问题与挑战 学校科学教育的主要进展 ： 利用优秀科普图书，推广科学阅读。 利用优秀科普视频，辅助课堂教学。 利用科普科教和研学基地，打造第二课堂。 对接科技馆和博物馆，推动馆校结合。 以科技竞赛促进科学教育，培养青少年科技创新能力。 开展科技节和主题科普活动，促进校园科学文化建设。 学校科学课程面临的问题： 一、课程的衔接性有待进一步完善 二、课程的适切性有待进一步提高 三、课程的指导性有待进一步加强 四、课程有效实施的支撑不够 教材、师资、实验室面临的问题 国际科学教育发展现状 、原理的 基础上形 成的 科 对 学 客 观念是在 观 事物的 理解科学 总体认识 概念、规律 。知识，而 国际：科学教育的进展 元 工程与社会 表 科学教育发展趋势 一、科学课程研究进 （一）基于核心概念 （二）基于学习进阶 二、科学教学研究进 （一）重视学生自主 （二）强调思维型科 （三）关注科学论证 三、科学教育质量评 以NGSS为代表 展 确定课程内容 1. 大概念、大单 确定 ... ...