条形统计图（二） 教学目标： 1、进一步认识条形统计图，掌握条形统计图中各项目表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与每格表示的数量有关。 2、通过对比，理解条形统计图中应根据数据的大小和格子的数量，合理确定每格的数量。 3、体会统计与日常生活的密切联系，体会统计图的优势和作用。 教学重点： 进一步认识条形统计图，提高识读条形统计图的能力。 教学难点： 根据数据的大小，合理确定一格所表示的数量。 教学过程: 一、情境引入，揭示课题 1、情境引入： 今天森林里的小动物们举行运动会，小兔记录下了各种车辆的数量。 师：怎样才能使我们看得清晰？（出示统计表） 车辆类型 大客车 轿车 摩托车 自行车 数量（辆） 15 32 24 37 师：从统计表中你知道了哪些关于车辆的信息？ 生交流 师：怎样才能使我们一眼看出哪个类型的车辆最多、最少？？（出示统计图） 2、复习旧知： 师：你看懂了什么？ 小结：统计图由标题、项目和数量（单位）组成。 3、揭示课题： 师：今天我们继续学习条形统计图。（板书：条形统计图（二）） 观察比较，经历探究 （一）认识新知 1、观察这两张统计图，有什么相同和不同？ 2、生讨论、交流 3、小结：都有标题、项目和数量（单位），但形式有点不同。 当数比较多时，我们可以留下关键数据。 （二）认识横向统计图 1、观察这两张统计图，有什么相同和不同？ 2、学生讨论、交流 3、小结： 不管是横式的条形统计图还是竖式的条形统计图，都用直条的长短表示数量的多少，都能一眼看出哪个项目最多，哪个项目最少。 （三）直条的长短与一格所表示的数量 1、出示统计图（1）（标有数量） 观察：第一个售货站中哪一种饮料最受欢迎？ 思考：如果你是老板的话，哪种饮料你会多进一些？ 2、再出示统计图（2）（不标数量） 观察思考： 如果你是老板的话，哪种饮料你会多进一些？哪种会少进一些？为什么？ 3、两图同时出示两图： 观察思考：二个售货站中哪一种饮料最受欢迎？ 出示统计图（2）的数量，现在你什么想法？ 说说统计图（2）中各种饮料的数量 4、小结：条形统计图中，直条的长短不仅与数量的多少有关，还与一格所表示的数量有关。 （四）尝试补画条形统计图： 2号售货站，老板忘记统计另一种饮料，美年达150瓶，你们会不会补上呢？ 巩固练习： 选最合理的条形统计图： 师：比赛结束后，各代表队得分情况统计出来了！根据统计表选出最合理的条形统计图。 队名 小熊 小马 小猴 得分（分） 25 20 35 得分（分） 50 90 30 得分（分） 20 12 6 四、拓展练习 根据统计表的数据和统计图的格子数确定每格数量： 出示：三年级同学最喜欢的体育项目统计表 思考：统计图中一格表示多少最合理？ 你是怎么想的？ 小结：为了完整的表示统计的情况，我们要根据数据的大小和格子的数量，合理地确定一格表示的数量。 五、课堂总结 今天学习了什么？你有什么收获？ 板书设计： 条形统计图（二） 标题 项目 数量（单位名称） 直条 直条的长短 表示数量的多少 与一格所表示的数量有关 ... ...
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