整体世界的最终形成

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 整体世界的最终形成导学案 班级： 姓名： 小组： 教学目标： 1、 理解整体世界最终形成的原因、表现和时间。 2、 了解整体世界的形成对世界的积极和消极影响。 3、 了解亚非拉国家落后的原因，及海地、日本崛起的方式。 教学重点：整体世界形成对世界的积极和消极影响。 教学难点：工业文明的传播的挑战。 课前检测： 1、 （时间）工业革命首先在 （国家）的 （部门）兴起。 2、工业革命进入新阶段的时间是 。 3、人类进入蒸汽时代的标志是 ；人类进入电气时代的标志是 。 合作探究： 1、地球的感叹：“奇怪，我怎么变得越来越小了！”（整体世界最终形成的原因） 2、工业革命后，各地区的联系越来越紧密，具体表现有哪些呢？（整体世界最终形成的表现） 领域 表现 举例 3、整体世界最终形成的时间： ，为什么形成于此时： 。 4、整体世界最终形成的影响： （1） （2） 5、整体世界的形成给印度社会带来了什么？ 6、假如你是那个时代的人，面对西方工业文明与殖民掠夺，你会采取怎样的态度？（以海地革命和日本明治维新为例） （1）18世纪末，海地爆发了 ，摆脱了 殖民统治，成为 第一个独立国家。 （2）日本明治维新 项目 内 容 目 的 政治 经济 军事 文化 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网