竖笛练习（一） 教学目的： 通过八孔竖笛教学，培养学生学习八孔竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。 学会吹高音“mi”。 在熟练吹奏练习曲高声部的基础上，展开低声部的教学。从中学会与他人合作。 更进一步熟知八孔竖笛的几种演奏形式。 教学重点： 学会吹高音“mi”；学会吹奏低声部。 教学过程： 故事引出竖笛 听一个配乐故事，让学生知道，这是个关于什么乐器的故事？（竖笛） 简介竖笛的结构，点出“八孔竖笛” 师：竖笛分为3个部分：笛头、笛身、笛尾。 师：除了这3个部分，还有“吹口”、“窗孔”。 介绍各音孔的名称。 竖笛正面从上至下各音孔的名称分别为：1孔、2孔、3孔、4孔、5孔、6 孔、7孔和0孔。共有8个音孔。所以，称之为“八孔竖笛”。 介绍常用一些音的指法，并练习 （多媒体出示） 1、“○”表示开孔，“●”表示闭孔。 2、持笛时做到“左手在上，右手在下”。 3、讲和练“1”音～高音“3”。（提示：“1”音为全闭音孔，“缓吹”；高音“3”应加大力度吹奏；其余音，用力恰当，是发音既轻松又充分。） “1”音为全闭音孔； “2”音在“1”音基础上，打开7孔； “3”音在“2”音基础上，打开6孔； “4”音在“3”音基础上，打开5孔； “5”音在“4”音基础上，打开4孔； “6”音在“5”音基础上，打开3孔； “7”音在“6”音基础上，打开2孔； 高音“1”在“7”音基础上，1、2孔手指交换； 高音“2”在高音“1”基础上，打开0孔； 高音“3”在中音“3”基础上，打开四分之一0孔。 复习练习曲（多媒体出示全曲） 师提示：（1）反复记号里的部分，吹了一遍再吹一遍。 （2）记有连线的音叫连音，演奏连线内的音时第一个音要用吐奏，其他的音只是按孔的手指运动。 2、集体吹奏《我的妈妈叫中华》。 五、学习练习曲《我的妈妈叫中华》低声部 1、初步熟悉低声部旋律。 （1）师出示曲中的低声部。 （2）师范奏高、低声部，让学生发现它们的相同处和不同处。（节奏相同，旋律 不同） （3）让学生跟随老师初唱低声部。 2、逐句教授低声部。 （1）让学生发现乐句中出现了哪些不同的音。 （2）复习吹奏乐句中的单个音。 （3）让学生在此逐句熟悉乐句，并随师唱乐句。 （4）用“T”来逐句哼唱乐句。 （5）师唱，生不吹笛，只在笛上做指法动作。 （6）生逐句自由练习。 3、解决低声部中难吹的乐句。（生指出，师和生共同解决难点，并加强练习。） 4、老师带着学生吹低声部。（一句句吹奏） 5、学生将低声部自由的练习下。 6、学生完整的吹奏低声部。 7、分声部合作吹奏低声部：师生合作、生生合作。 六、用“合作”来引出八孔竖笛的“演奏形式” 1、“八孔竖笛”的演奏形式多样（生：独奏、齐奏、合奏） 2、师：刚才，我们进行的就是“合奏”。 3、师吹奏《茉莉花》和《小宝宝要睡觉》。让生说出其演奏形式。（生：独奏） 4、让生听齐奏曲。 七、小结： 小小的“八孔竖笛”真有趣，小巧玲珑、结构简单、演奏形式多样，让同学 们学笛的信心倍增。 教学反思：竖笛进课堂，它有助于学生掌握音值、节奏等知识;有助于提高学生 的视唱能力;有助于解决学生唱歌时的音准问题。竖笛教学是音乐课器乐教学的 重要组成部分，通过学习，学生不仅学会了演奏技巧，提高了整体音乐素质，而 且从中得到了成功的欢乐和美的享受。 ... ...
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