Unit 2 I'm in Class One, Grade Three. Lesson 10 表格教案

小学教师电子教案 教师 学 科 英语 课题 Lesson 10 年级 3 课 时 1 课型 新授 教 学 目 标 1.使学生能在真实的情景中运用所学知识交流2. 培养学生积极主动交流的好习惯 教材分析 重点 nine ten What time is it It’s nine o’clock. 难点 o’clock 的读法 教学流程 一、Warm－up 1. Greetings 2. Let’s sing 3.Sing the number song.激趣环节（意图：激发学生的学习情趣，让学生尽快的投入到新课的学习过程中 ）二、Presentation 1)Guessing gameIt’s round. It has twelve numbers. It sounds like Tick, tock, tick, tock, ding! What is it It’s a clock. (课件中出现clock,让学生熟悉发音和意思。)2)What time is it The clock is running! What time is it (课件中出现What time is it 引导同学回答It’s …o’clock. 同时板书It’s …o’clock.通过动作以及课件,引导学生说出学过的数字,并用一个小chant进一步巩固It’s …o’clock.。)Eg. Two o’clock, two o’clock. It’s two o’clock.Let’s go on. 指针定住,问学生What time is it 学生回答It’s seven o’clock. 此时板书What time is it 并用一个chant巩固 What time, what time, what time is it Seven o’clock, seven o’clock, it’s seven o’clock.3)Passing game The clock is changing. What time is it (拨动指针,指向九点,引导学生说出时间。 nine, nine, eight and nine.请学生根据发音规律拼出nine的拼写,教师在板书中出示四线三格规范书写的nine。) Let’s play a passing game. 老师把指针指向九的图片交给同学,让他们互相传递,当老师说停,图片传到的那位同学起立说出 “ What time is it ” 传递图片过程中全班同学边拍手边说“What time is it ” 当传到的那位同学问“What time is it ” 老师顺势请全班同学回答 “It’s nine o’clock.” 4)Chain game What time is it –Ten. (指向九的指针转动到十。请学生根据发音规律拼出ten,教师在板书中出示四线三格规范书写的ten。 一问一答进行接力。)探趣环节（意图：让学生自主探究，感受学习了乐趣，同时在探索的过程中提高的自己的分析问题，解决问题，合作交流的能力.）三、Practice 1、Play time 学唱一首英文歌曲2、听音猜时间3、呈现课文 1)看课文相关视频并回答问题:What time is it 2)看课文相关视频并回答问题:Is it morning 3)跟读课文 4)模仿文中各位角色的语气和声音朗读课文。 5) Fill in the blanks 6)表演课文中的对话探趣环节（意图：让学生自主探究，感受学习了乐趣，同时在探索的过程中提高的自己的分析问题，解决问题，合作交流的能力.）四、Production 1)Fast reading(为接下来的编对话环节进行语言积累) 2) Make a new dialogue 给出四个相关场景,请同学用所学知识进行对话创编和表演。 3)情感教育 请同学养成按时作息的良好习惯。 布 置 作 业 Write the words : nine ten Listen to the tape 板书设计 Lesson 10nine ten What time is it It’s nine o’clock. 教 学反思 只有反复读才能达到表演的程度，一定要有足够的铺垫，否则学生会不知所措。 ... ...