Cherishing Time 三年级下册unit 2 lesson 11教案 一．教材与学情 本课是小学精通英语三年级下册unit 2 lesson 11，该课是本单元的第五个教学课，在此之前学生已掌握数字one to ten及what time is it 问答，本课将继续学习数字eleven, twelve ，及Excuse me 这一句式的应用。 学情分析：三年级的学生处于英语学习的基础阶段，对英语的学习热情较高，可塑性较强，因此，在设计课堂教学活动时我根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造符合学生特点的教学情境。 教学目标 依据《英语课程标准》我在认真分析教材的基础上,针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下: 知识目标 能听、说并认读eleven、twelve. 能听懂并理解Excuse me 的含义。 能够在语言情景中理解文本内容，熟练朗读，表演对话。 能力目标 能够在实际情景中使用What time is it 进行自由问答。 能够带着问题有目的的听对话并获取相关信息。 情感、策略目标 通过本课学习，帮助学生树立自信心，使其能积极主动地参与到课堂活动中，大胆开口，主动模仿。 教学重难点 重点 掌握本课词汇：eleven, twelve. 在实际情景中应用Excuse me . 难点： 单词eleven 、twelve 的发音。 Excuse me 的理解与应用。 教学理念 本节课我通过教师角色转变，引导学生合作学习，将生活体验、多元参与等方式渗透到英语教育中，将课堂教学形式多样化，趣味化，生活化，以此来激发学生的学习兴趣，使学生乐学并学好。 五、这节课的教学过程有如下几步 Step 1. Warming up ，在热身环节，学生们共同演唱歌曲《The number song》，这首歌是第10课刚学过的，既巩固了1-10的数字，又能使全体学生都尽快进入英语学习的氛围。 进行表演，结束后进行小总结: I think you all did a good job. Ok, now let’s go on.） Step2. Presentation在这一环节,我设置了另一个主题“小小数字，无处不在” 课前，我将这样的数字1-10 的磁卡（现场出示）藏在了教室的不同角落，此环节由学生来寻找这些数字并贴到黑板上。当学生都找到后，我顺势问which number is after ten 自然教授新词eleven。并分布讲解eleven的发音。e ,eraser, e desk, e, seven. eleven。这样，大大降低了eleven 的发音难度，学生记忆起来也就容易的多。 由于低年级英语课堂需要更多的活动来支撑，所以新词的呈现更应该在学生精神集中时讲授。因此我在学生们正乐此不疲的寻找到数字后，通过问答方式呈现eleven，这样既自然又符合学生的认知心理。 接着我出示钟表，拨到11点，学生用what time is it 进行问答练习。此环节既复习了新词eleven，又帮助学生回顾了已学句型what time is it 这时我带领学生们从1数到11，并将黑板上杂乱的数字磁贴按顺序摆成圆形，并用笔圈起来，画上表情，提问：What’s this 学生回答it’s a clock.我此时将钟表画上悲伤的表情，this is Mr.clock. but he is sad, why 学生们踊跃回答，因为他缺少了数字12，这时我贴上数字12， 教授新词twelve，接着听录音跟读，教师领读，升降调读来进行新词语音的操练。 为了将枯燥的单词操练趣味化，我设置了一个动感健身球的小游戏,并提示学生们如果顺利完成游戏，Mr. clock will be happy. 活动即是一名学生拿球说出12以内的一个数字，并将球抛给另一名学生，接球学生需说出与该数字相加是12 的一个数字，如果说对，则全体学生一起说出twelve，否则双手作出错误手势并说NO。（well , it’s very interesting. And I bring a ball here.who wants to play with me OK, Mr. clock is happy now. but he has no arms ,so he can’t tell us the time, can you make the time with your arms 这时我找学生到前面来，以黑板上的钟表为依托，用胳膊 ... ...
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