Unit 3 This is my father. Lesson 13 教案（表格式）

Unit 3 This is my father. 一．教材分析： 本单元学习打招呼的另一种方式介绍人认识的用语并能正确模仿并在实际情景和生活中自然运用，This is …和Howold…,What’s your name Who’s … 用英语询问人物 二．教学目标： 使学生能在情境中理解，会说This is my father/mother/brother/sister/daughter/son/grandfather/grandmother/aunt.以及Who’s that She’s…. He is….等句子。 并能够在真实的语言环境中自由运用。 1.在自然的情景里输入语言，使学生能够听、说、读下列单词：father,mother, brother, sister, daughter, son, grandfather,grandmother, uncle, aunt.并能扮演这些角色进行情景对话。 2.通过练习使学生能够用英文介绍自己的家庭成员。 3.对学生进行爱家的亲情教育，培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 4.通过本单元的教学让学生进一步了解国外文化习俗，知道英语国家家庭成员之间的称呼习惯。 三．教学重难点 用英语介绍人物及询问人物This is .... Who’s this /that Who’s this man/woman 四．学情分析： 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 五．课时安排 6课时 Lesson Thirteen 一．三维目标： 一）知识与技能目标： 1. 指导学生能在真实的情景中理解、会说以下句子： This is my father. This is my mother. 并能在现实生活中灵活运用这些语言。 2. 帮助学生正确地听、说、认读本课出现的与家庭成员有关的生词：father, mother，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练， 并能在实际生活中交际运用。 二）过程与方法目标： 1．考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，凭借生活创设生动、真实的语言环境。 2．通过小组准备后到前面表演，调动学生的积极性和创造性，组织符合学生生活经验的活动、游戏。 3．运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4．利用角色扮演，模拟生活进行语言实践。 5．通过小组合作方法培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。 利用媒体技术，创造动感情境。 三）情感态度与价值观 通过对话教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、团结友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。 二．教学重难点 Sentences： ①This is my father. This is my mother. ②This is Miss Liu. 三．教学准备： Tape, pictures, cards, masks and computer. 四．教学过程： 教学环节一．激趣导入Step One: 1. Sing a song “How are you ”2. Little teacher.Game: Read the words quickly.The teacher shows the picture quickly, and the students say out them quickly.3. Have a free talk. How are you What school are you in What class are you in What’s this What colour is it What’s on the desk What’s in the pencil-box What’s under the chair 4. Introduce their own school things by using “This is my …. Oh, it's nice.”二．讲授新知Step Two: Greet to one of the students.T: Good morning. What’s your name S: My name is Micky.T: Nice to meet you, Micky.Introduce other students li ... ...