Module 5 Unit 1 It’s mine. 教案（表格式）

教 案 NO： 课 题 M5U1 It’s mine. 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能熟练的认读四会句子 ,掌握四会单词：whose ,worker. 三会单词：mine, whose, yours, hers, wet, take away, both 过程方法 通过师生问答，小组合作，真实的情景创设熟练的使用名词性物主代词描述物品和人的关系 情感态度价值观 养成爱干净，讲卫生的良好品质，在和同学关系的处理上尽量避免吵架 教学重点 四会单词whose ,worker.掌握四会句子 We’re going to tell stories 难点关键 名词性物主代词的区别和运用。 学情分析 五年级学生的教学评价适时应该对教学过程和结果进行监控，以了解课程执行情况，学生学习效果，从而改进教学实施。学生喜欢游戏，喜欢鼓励。通过歌曲和游戏来激发孩子们的学习兴趣。 教学准备课程资料 Recorder， Pictures，CAI. 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、 Warming up and lead in1. greeting and sing a song,do the actions2. lead in: 播放动画，全班跟度，学习单词whose， yours，mine二、Task PresentationToday we are going to learn Module 5 Unit 1. 大家在教室里捡到各种丢失的物品，学完本课，在小组开展失物招领活动） 三、Text learning1.看课文图片：T：what are they doing ( they are arguing for the T-shirt.)listen to the text . whose T-shirt is it It’s LIngling’s. (板书LIngling’s)T: 课文中还有哪些类似于mine,yours, mine 的词表示物的主人？S: hers .(板书： hers)并训练： This pen is my pen.=this pen is _____That book is your book.=that book is _____.T:listen again ,repeat,imitate.2.组内完成课堂练习1.在组内讨论答案。理解课文。小组汇报。 请三个小组学生汇报，一问一答。3. 以小组为单位分角色朗读课文，或表演。四、 Practice1. 活动三listen and say Listen to the sentences and repeatRead in pairs2. 活动4. 看图，说出图中物品的名称。请学生两人读例句。3. 课堂练习2 听音选择。请学生先观察图中人物及其穿戴。听录音两遍。两人交换，全班核对。4. 替换练习。活动4五、Task completion（当堂检测） 现在小组内进行失物招领。 A: Is this yours/ his/ hers B: yes, it is.六、Summary and homework必做：听音模仿，背诵课文选做：抄写本课重点语句。 展示活动一图片Sam在校门口见到一块橡皮，问玲玲是不是她的，结果捡起来一看，是自己的！学生做在练习本上在两人一组练习问答。 全班汇报展示。练习方法：先看例句，弄清用什么句子做练习。两人一组，互相练习问答。 作业设计 必做：听音模仿，背诵课文选做：抄写本课重点语句。 板书设计 M5 U1It isn’t hers. It isn’t his.Whose T-shirt is it It’s mine. 反思