倍 教学目标： 1、掌握“将什么定为1份”的本领。 2、知道几个△就是△的几倍，并会列算式。 3、培养学生逻辑思维能力。 教学重点： 知道几个△就是△的几倍。 教学难点： 知道几个△就是△的几倍。 教学准备： 多媒体课件、练习纸。 教学过程： 课前2分钟 快速抢答游戏 老师说一个数，学生说出它的加倍。 （2 3 5 6 10） 手指游戏 老师用手指表示一个数，学生也用手指表示出它的加倍。 （4 1 5 3 ） 一、引入新知。 1、看图填一填 （ ）个（ ），让学生说出加法算式_____ 和乘法算式：_____。 口答 9+9= 5+5+5+5= 表示个9 表示个5 （）（）=（） （）（）=（） 师：说得真好，这是我们前几天学的本领，今天继续来学习新本领。 二、探索新知。 1、观察“划船”主题图。 师：小胖的学校组织他们去游乐园了，这是他们在划船的情景，从这张图中你看到了什么？（小组讨论。） 汇报：（1）一共有6条船，1条黄船，2条绿船，3条红船。 （2）每条船上的人数都是3人。 （3）绿船的人数是黄船人数的加倍。（有的能回答出来） 2、看“黄船”图，引出“倍”。 师：你们观察得真仔细！有1条黄船，船上有3人，就是几个几？（1个3）（自白：我们应该用几个几表示黄船上的人数？） 1个3还表示3的1倍，这就是今天要学的新本领：倍（板书课题）。 算式：31=3或13=3 3、认识“几个3就是3的几倍”。 看“绿船”图。 师：那我们在看看绿船，绿船上的人数用几个几怎么表示？（2个3） 师：刚才黄船上的人数是1个3，绿船上的人数是2个3，如果我们可以把黄船上的3个人看做一份,绿船上的人有这样的2份，2个3也就是3的2倍，这样也就是我们一年级学的（加倍） 我们在一起来说一说，把(黄船上的3个人)看做一份，绿船上的人有这样的(2)份，(2)个(3)也就是(3)的(2)倍，所以，(绿船上的人数)是(黄船上人数)的(2)倍，算式是2×3=6或者3×2=6.（先是老师带领大家一起说，个别说，同桌说。） （把（ ） 看做一份，有这样的（）份，（）个（）也就是（）的（）倍，所以，（）是（）的（）倍。 ） 老师用填空的方式一句一句提问， 谁会列算式？ 23=6或32=6（板书）。 通过刚才学的我们知道了绿船上的人数和黄船上的人数的关系。 看“红船”图。 师：我们利用刚才学的话，把红船人数与黄船人数的关系说一说？（老师和学生一起说）（把（黄船上的人数）看作1份，红船上的人数有这样的（3）份，（3）个（3）也表示（3）的（3）倍，所以（红船上的人数）是（黄船上人数）的（3）倍。算式：33=9。）（学生个别说，同桌互说。）板书 看“划船”主题图。 师：刚才小朋友回答的真好，老师有个聪明题奖励给你们，看，一共有多少个人在划船 (问：几个几表示，也就是几的几倍) 汇报：因为每条船上有3人，有6条船，所以一共有18人在划船，也就是3的6倍是18。算式：36=18。 小结：几个3就是3的几倍。 你们知道了吗 我们练一练 4、试一试 把（ ）看做一份， 有这样的（）份，（）个（）也就是（）的（）倍，所以， 的个数是 的（）倍，算式是：——— 运用新知。 摆一摆小圆片（同桌合作） 老师在黑板上用蓝色小圆片摆5个，学生摆出他的4份。 老师在黑板上用蓝色小圆片摆6个，学生摆出他的3份。 四、巩固新知。 1、按要求画一画，并列出算式。 的个数 的2 倍：_____ 乘法算式：_____ 2、练习（继续刚开始的口答题）。 2个9 3个5 9的倍 的倍 = = 五：总结 今天你们学到了什么本领？关于“倍”你知道哪些知识？（几个 就是 的几倍） 板书设计： 倍 黄船图 1份 1个3 3的1倍 13=6（人）或 31=3（人） 绿船图 2份 2个3 3的2倍（加倍） 23=6（人） 或32=6（人） 红船图 3份 3个3 3的3倍 33=9 （人） 6份 3个6 6的3倍 36=18（人） 或63=18（人） 几个 3 就是 3 的几倍。 几个 就是 的几倍 ... ...
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