Unit 3 Lesson 13 How do you feel? 教案

Lesson13 How Do You Feel 学情分析: 三年级学生正处于年少时期，孩子们具有活泼，好动，爱表现，善于模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对于陌生语言的好奇心能够激发他们的学习兴趣，他们的记忆力、形象思维好，模仿力、可塑性强，但是逻辑思维有些欠缺，需要教师的引导。 教材分析：本课是冀教版三年级起点三年级上册Unit 3 Lesson 13 How do you feel 目标就是要让学生掌握表示情感的单词：cold, hot, tired, happy, sad. 和询问他人感受的句型：How do you feel I feel…。三年级的学生对于情感单词的学习还是比较感兴趣的，而对于句型的灵活运用有一定的难度。 教学目标： 知识技能目标： 1.学生能听懂、会说和认读下列表示情感和感觉的词汇：happy, sad, cold, hot,tired 2.学生能理解并熟练运用新句型，正确表达自己的情感及感觉：How do you feel I feel . 情感态度目标： 1.学生敢于、乐于开口说英语，体会说用语的乐趣，对英语活动有兴趣并积极参与。 2.学生能在小组活动中与他人积极配合与合作。 3.学生能在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。 学习策略目标： 1.学生在课堂交流中，注意倾听，培养合作学习意识。 2.学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。 教学重点： 学生会认、会说、会用下列单词：happy sad cold, hot tired 教学难点： 理解并运用对话： How do you feel I feel_____. 教学过程： Step1 Warm-up 1.Greeting 2.Review some letters.(设计意图：通过快速复习字母激起学生学习兴趣。) Step2 Lead-in I’m happy. How do you feel Are you happy Now, Let’s learn “Lesson 13 How Do You Feel ” Step3 Presentation: 1. I’m happy. 出示图片，听音学习单词happy。通过句子Happy,happy,I feel happy.练习单词。 用How do you feel 提问并板书学习句子。 2. 由单词happy 引出sad. 听音学习sad。通过句子Sad,sad,dad is sad.练习单词。用How do you feel 提问。 （设计意图：通过这两个单词的学习，教师引导学生对本课重点句型进行学习。） 3. 通过摸冷的东西，情景引入单词cold.听音学习单词。学生通过教师引导学习前两个单词，利用cold造句。然后小组通过前面学习利用cold编对话。 4. 通过摸热的东西情景引入单词hot .利用hot造句。然后小组通过前面学习利用hot编对话。（设计意图：教师通过实物情景让学生更加容易理解单词cold,hot，并利用对前两个单词的学法指导，使学生在前面的句子学习中学会了对知识的迁移，学生充分发挥了自主能动性，学会独立思考，小组合作学习。） 5. Play a game: Say and do.一个学生做动作，其他学生说单词，练习前面四个单词。（设计意图：学生在玩中练习巩固单词happy,sad,cold,hot,充分调动学习积极性。） 6. I’m tired.利用肢体语言让学生了解单词tired. 听音学习单词，和同伴利用tired做对话。 Step4 Practise: 1.单词练习 Let’s pk.下面学生根据老师的表情说单词，讲台上学生摸听到的单词，速度快且准确率高的同学获胜。（设计意图：鼓励学生大胆说英语，并在学习中集中精力） Let’s match!将相应的单词与图片进行搭配。 Let’s chant and make a new chant! 小组合作创编chant.巩固单词句子。 2. Listen and number.（设计意图：培养学生在学习中集中精力的习惯，并渗透听力练习） 3. Let’s read!小组内选读自己喜欢的课文选段，充分发挥学生的主体作用。 4. 句子练习 Let’s guess.通过猜，练习单词句子。 Let’s play!转转盘，学生说句子。 Interview.采访学生的感受。 Step5 Summary 1.Sum up the new words and sentences. 2.Sing a song. Step6 Extending Share the happiness, happiness into two copies; share ... ...