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课件网) 辩证唯物主义 历史唯物主义：11、12 辩证唯物论:4、5 唯物辩证法： 辩证唯物主义认识论：6 创新:10 矛盾:9 发展:8 联系:7 马哲知识内容： 4.1 世界的物质性 第二单元 探究世界与追求真理 第四课 探究世界的本质 知识目标： 1.物质定义（难点） 2.懂得世界的真正统一性在于它的物质性。（重点） 能力目标： 培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。 情感、态度和价值观目标： 通过本课的学习，引导学生树立辩证唯物主义物质观，反对上帝或神灵创世说。 自 主 学 习 导入1： 结合前面知识，思考“世界的本原是什么？” ———世界的本原是物质 那么，什么是物质？ 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 一 物质的概念 不由意识决定,在人的意识之外，具客观性, 独立性。（物质第一性，与唯心主义划清了界线） 可被认识，具有可知性（与不可知论划清了界线） 客观实在性,是万事万物共同属性，是物质的唯一特性,与具体物质是共性与个性的关系。（与古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义划清了界线） （1） “客观存在”既可以指具体的物质形态，也可以指意识。 （2）“客观实在”相对于意识而言，是意识以外万事万物的共性 客观存在包括客观实在 注意1： “客观存在”≠客观实在” 客观实在 客观存在 （1）物质是物质的具体形态的抽象概括，物质的具体形态是物质的具体表现。 （2）二者是共性与个性、一般与个别、本质和现象的关系。 具 体 表 现 抽象概括 --物质的具体形态 --物质(万事万物共同的属性和本质特征） 既不能创造，也不能消灭。 可以被改造，有生有灭。 注意2：物质≠物质的具体形态 水 果 注意4： 关于世界的物质性，有以下几种说法： ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界是物质的世界 A.日月星辰 B.党的路线、方针 C.学习计划 D.电、磁场 E.动植物 ADE 问：1.属于物质范畴的是（ ） 2.物质是指看不见摸不着的东西。（ ） 练一练 导入2： 整个世界的构成是什么？ 为什么说世界的本原是物质？ 回忆：哲学上讲的“整个世界”指什么？ 自然界的本原是什么？ 盘古开天辟地 上帝创世开园 结合材料思考: 太阳约在50亿年前形成 结合材料思考: 自然界的本原是什么？ 自然界的不同生物的演变 人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西 （一）自然界的物质性 【原理内容】： 自然界是客观物质的。自然界中的事物是按照自身所固有 的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统 一的物质世界中的一部分。 【方法论】： ①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系 的基本前提。 ②我们在认识自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、 顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 导入：结合材料思考: 人类社会的本原是什么？ （1）从产生上看: 人类社会是物质世界长期发展的产物,是劳动的产物 人类的进化史： 古猿 猿人 新人 现代人 劳动 创造了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 从古猿到人的进化中脑量的变化 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会 地理环境 人口要素 生产方式 人类社会构成要素 客观的 集中体现了人类社会的物质性 导入：结合材料思考: （2）从构成上看 人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是客观的 （3）从发展看，有自己的规律。 人类社会的本原是什么？ 方法论：办事情从社会实际情况出发。 （3）人的意识是社会的产物 人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一 ... ...
