2022年高考全国甲卷作文解读及范文

2022年高考全国甲卷作文（移用、化用、独创）教师下水范文及素材参考 2022年全国甲卷作文真题 一、【真题呈现】　 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 　　《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套，也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 　　以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、【审题指导】 材料第一段是谈《红楼梦》中众人给园中桥上亭子的匾额题名的情节； 材料第二段指出写作方向和思维展开方向： 写作方向：①或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。 思维展开：②这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。 有了写作方向，我们就可以构思写作了。 第一种写作思路———独立思考。 “或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。”关键词是：移用--化用--独创，以及“不同的艺术效果”。 如果仅从这个要求看，“移用--化用--独创”三者各有艺术效果，写作者可以根据个人能力与偏好，选取三者之一重点论述。 如果联系第一段材料，“移用--化用--独创”三者尽管题名方式不同，艺术效果不同，但从“贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套，也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。”几句话看出，三者中“独创”受到重视，移用不如化用，化用不如独创。 所以，写作思路上我们应该以“独创”为主，谈论其给人的启示。当然，行文中不能完全抛开“移用”与“化用”，可以在比较中行文，以突出“独创”的意义。 第二种写作思路———联系思考。 “移用--化用--独创”三者如果看成一个整体或者一个过程，是不是更有思考的深刻性？ 移用，是直接将他人作品中的内容直接移来使用。“翼然”，出自欧阳修《醉翁亭记》：“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”。移用到新亭子命名，算直接抄袭借用，但如果没有素材的积累，从何而移？所以，移用并非不好，是我们学习的第一阶段———学。 化用，是将他人作品中的句、段或作品化解开来，根据表达的需要，灵活运用，是作者对素材积累的思考，既是语言的创新，又是思想的提升。贾政提示后，命名者附和题为“泻玉”。欧阳修在《醉翁亭记》中说“泻出于两峰之间者，酿泉也”，这里命名者对贾政的话做了化用。所以，化用是学习的第二阶段———思。 独创，并非脱离，它是在移用、化用的学习阶段后，对于所学的一种消化、吸收，成为你自己，但不脱离群体。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套，也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。从亭子的全貌，到写完整个花草环境，到联想到元妃，可谓举一反三联想丰富。所以，独创是学习的第三阶段———化。 这样我们可以确立写作思路：学习———借鉴———创新。 学习是第一阶段，借鉴是第二阶段，创新是第三阶段。这样思考，这个话题的内容便可小可大，随你操控了。小者，从个人角度切入，如王国维提出的“读书三境界”，佛家的“人生三境界”，练习自 ... ...