6 传统游戏我会玩 一、教材分析 本课题设置两个话题：“传统游戏知多少” 和“看看他们怎么玩”。 “传统游戏知多少”这个话题设置的目的是引导学生通过调查了解我国的传统游戏，感受传统游戏的魅力，激发学生愿意玩传统游戏和传承传统游戏的情感。 “看看他们怎么玩”这个话题设置的目的是引导学生了解一些外国传统游戏，拓展视野。知道传统游戏的流传是受特定的自然环境和人文环境的影响的，有其独特的地域特征和文化特色。 二、学情分析 当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生追捧。但有些电子游戏内容不益于学生心理健康发展，加上长时间玩电子游戏容易上瘾和伤害视力。本次课重点引导学生了解传统游戏，感受传统游戏的智慧与魅力，激发学生愿意学习并传承传统游戏的情感，丰富学生的娱乐生活。进一步引导学生玩得健康有益、玩得创意。 三、教学目标 1.了解中国传统游戏及其玩法，知道国外的传统游戏，开拓视野。 2.感受传统游戏的魅力，体会游戏中的智慧，能有创意地玩传统游戏。 四、重点难点 【教学重点】 了解更多的传统游戏，感受游戏中的乐趣与智慧，愿意学习并传承传统游戏。 【教学难点】 理解传统游戏中蕴含的文化传统，能有创意地玩传统游戏。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：了解传统游戏及传统游戏中蕴含的文化传统。 学生准备：通过合作调查了解有哪些传统游戏，分别是怎样玩的。 （一）导入新课 1.设问激趣：向湖面扔一块石头，石头能在湖面的不同地方激起水花吗？ 教师：播放传统游戏打水漂的视频、出示动图，点明“打水漂”游戏，是我们中国历史悠久的传统游戏。 2.新课导入：传统游戏是指自古以来便广为流传的游戏，是我们长辈们童年时就有的游戏。 你还知道哪些传统游戏呢？你会玩吗？走进新课：传统游戏我会玩 （二）调查了解 1.小组交流：阅读课本第22页的《爷爷玩过的游戏》，说说爷爷童年时玩什么游戏？怎样玩的？ 播放挑木棒的游戏视频，使学生体会玩这种游戏的乐趣。 2.观察讨论：课本第23页图中的小朋友在玩什么传统游戏，说说你对这些游戏的了解。 3.小调查：引导学生根据教材第23页的提示进行调查了解传统游戏。 点拨：可以试着玩一玩或动手制作传统游戏中的道具，还可以查找更多相关的资料。 4.成果分享：小组整理汇总调查了解到的传统游戏，代表发言。 5.游戏列举：列举一些传统游戏，展示传统游戏的图片，加深学生对传统游戏的了解。 6.知识链接：我国的传统游戏丰富多样，可以分成不同的种类。 列举传统游戏的季节游戏、杂艺游戏、智能游戏和歌舞观赏游戏，进一步使学生意识到我国的传统游戏丰富多样，激起学生了解传统游戏的兴趣。 7.视频展示：出示翻花绳和抖空竹的游戏图片，提问“这些是什么游戏？是怎样玩的？”再播放视频，使学生通过观看视频，感受传统游戏的乐趣与魅力。 8.问题研讨：童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？ 提示：（1）有大家共同美好的回忆，丰富了我们的生活，获得启示，创造出更多有趣好玩的游戏。 （2）体现着人们的生活方式、沟通方式及生活智慧。 （3）承载着文化传统，蕴含着趣味性、创造性和艺术性。 9.示例说明：通过简介具体的传统游戏，使学生进一步体会到传统游戏中蕴含的智慧，激发学生愿意学习并传承传统游戏的情感。 （1）竹蜻蜓：简单又有趣，蕴含着科学技术的奥妙，体现了先辈们的智慧。 （2）风车：代表喜庆和吉祥，有着独特的文化蕴涵。 10.课堂活动：以小组为单位，选一个传统游戏玩一玩。要求如下： （1）游戏要简单易操作，用时较短。 （2）玩前讲清楚玩法，玩时注意安全，玩后说说感受，还可以讨论怎样玩会更有趣。 （三）小组探究 1.课堂活动：每个国家都有自己的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
