9.1 文化发展的必然 课 题 9.1 文化发展的必然 课时 1 课型 新授课 二次备课 对应课标知识点（考点）梳理 1.辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；2.展示中国特色社会主义文化自信。 设计意图（思路） 本课下设2目，革命文化与社会主义先进文化、中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性。在学生自主阅读教材，理清基本概念的前提下通过探究活动的设计，师生一起合作加深对基础知识的理解和掌握，进而提升学生的分析探讨能力和归纳整理能力。理解和认同我们国家走中国特色社会主义文化发展道路的必然。 学习目标 【政治认同】认同中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，理解坚持中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性。【科学精神】理解发展中国特色社会主义先进文化的要求，建设社会主义文化强国必须坚持中国特色社会主义文化发展道路。【公共参与】积极投身于中国特色社会主义文化发展之中，推动社会主义文化强国建设。 学习重点 共产党对中华文化发展的作用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 教法与学法简述 教法：创设教学情境，综合探究法，分组讨论法。学法：探究式学习，合作交流式学习，自主学习法。 学习难点 走中国特色社会主义文化发展道路的原因和意义 学习准备（媒体使用） PPT制作、教案、导学案、优佳学案 学习内容设计 二次备课修改 学习过程 学习内容 教师组织教学流程 学生学习活动及流程 一、导入（2分钟 前面我们学习了继承中华优秀传统文化，学习借鉴外来文化的有益成果，在继承和学习的借鉴的基础上，我们要发展属于我们这个时代的文化，同学们知道是什么吗？引出发展中国特色社会主义文化，今天我们进入第九课的第一框：文化发展的必然选择的学习。 1.思考老师的问题2.将课本翻到109页 二、新课学习(35分钟) 探究一：请同学们阅读教材109页的“阅读与思考”，回答问题。你认为上述主张存在哪些问题？根究学生的回答，总结自由主义：只看到西方文化的优势、长处，主张全心全意学习西方，而全盘否定中国传统文化的精华。保守主义：忽视了传统文化中的思想糟粕。无政府主义：把自由绝对化，是不可能实现的。三民主义：具有历史进步性，但也存在着致命的局限性。三民主义的局限性决定了资产阶级民主革命不可能取得彻底的胜利。这些主张终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运，都不能解决中国文化走向何处的问题，无法使中华文化走向复兴。探究二：播放视频《举起马列主义思想旗帜的第一人》并思考 ： 中国最后探索出了一条什么样的救国救民的道路？马克思主义传入中国，指导中国共产党成立。探究三：请同学们阅读教材110页的“阅读与思考”，回答问题。联系所学知识，说一说马克思主义的传入对中华文化发展的影响。马克思主义的传入对中国产生的影响：根据学生的回答，总结追问“中国共产党对文化发展有什么作用”①中国共产党从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。②在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化,中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化探究四：请同学们阅读教材111页的“阅读与思考”，回答问题。运用所学的知识，说明为什么“必须坚持中国特色社会主义文化发展道路”？1.走中国特色社会主义文化发展道路的原因①走中国特色社会主义文化发展道路是由人民群众根本利益决定的；②是由中国共产党的性质宗旨决定的；③是由我国社会制度、发展道路决定的；④是由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定的；⑤是由我国文化 ... ...
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