Unit 3 This is my father. Lesson 14教案

Unit3 Lesson14 一、教材内容 本课是人教版（精通）英语，小学三年级英语下册Unit3 Lesson’4 的教学内容，本单元的话题是用英语介绍自己的家庭成员，本节课是第3单元第二课时，本文内容是借助情景会话，巩固This is……How old ，进一步学习介绍家庭的其他成员。 教学目标: 知识目标：1.能够听、说、认读有关家庭成员的单词brother和 sister 能熟练掌握本课的重点句型:This is……和How old ...句式，进一步学习介绍家庭的其他成员。 能力目标：能够和伙伴用英语介绍自己的家庭成员，并在真实的语言 环境中运用。 情感态度与价值观： 1.通过本课学习，强化了亲情意识，使学生知道要孝敬家人。 2.通过小组活动，培养学生的团队合作精神和创新精神，增强学生观察思考的能力。 三、教学重点难点： 1.教学重点： （1）掌握家庭成员词汇：brother和 sister （2）本课通过情景会话，巩固This is……How old 句式，使学生能够运用This is……句式介绍家庭的其他成员。 2.教学难点：扮演家庭成员角色，并在真实的语境中自由运用语言。 四、教学准备 1.教学课件brother和 sister的头饰 、家庭成员照片 2. brother和 sister的头饰 3.学生自带家庭成员照片 五、教学过程： Step1.Warm up Sing a song 《Father and mother 》 Step2.Presentation. 创设情境，导入新课 1. Show Liu xing’s family photo . T: We have a good friend . Let’s see who is he Ss: ……. T: Yes , he is Liu Xing. He brings us his family .let’s see . Liu Xing : Hello . I’m Liu Xing. This is my family . This is my father. This is mother .This is my sister .This is my brother . Goodbye , T: What is Liu Xing talking about Ss: Family . T: Ok. Today, we go on talking about family lesson14 . （设计意图：出示电视剧《家有儿女》中的刘星，刘星介绍自己的家庭，来激发学生的学习兴趣，调动学生内心与家庭相关的情感，激活学生所学相关的知识，为后续活动做了较好的铺垫。） 2.learn new words “ brother ” and “sister” ① learn the word “brother ” T: Please, look at the blackboard . Here is a photo . Guess , whose photo is it S1: GaoWei . S2: Li Yan . T: Let’s have a look . It’s Peter’s family . And who’s this () Let’s listen to the tape and answer. Sxx: Peter’s brother. T: Yes ,it’s Peter’s brother . T: Yes ,it’s Peter’s brother .How does Peter introduce his brother Sxx: This is my brother . (通过拼读、领读、开火车的方式学习“ brother ”词汇。) ②learn the word “sister ”. T: And who’s this Can you guess S4: father S5: mother S6:sister T: Let’s see .Yes, it’s his sister . Show me your finger .s-i-s-t-e-r sister （read the word “sister ” one by one; read by boys or girls; read in groups） (设计意图：通过猜Peter的家庭成员，引出单词brother和sister的学习，在猜的过程中练习句型“This is my…”) Step3.Games Game1.快乐的小鱼，快速起立读出小鱼带出的单词。 Game2.游戏炸弹bomb ，出现单词快速读出，出现炸弹要护住头部喊bomb。 （设计意图：通过单词游戏，复现所学的词汇，巩固新学的词汇，激发学生浓厚的学习兴趣。） Step4.learn the text . listen and answer . T: How old is Sam Let’s read . Ss: He is six . read the text read in a role. read in groups. (设计意图：播放教材动画，让学生在听读中模仿语音、语调，培养学生的语音模仿意识与能力，培养语感；分角色配音，让学生体验英语学习的趣味性与挑战性，为真实的语言运用做 ... ...