《密度的测量》教学设计 一、教学目标： 1、熟悉天平、量筒的读数和使用方法； 2、掌握测量物质密度的一般方法； 3、帮助学生掌握间接测量密度的分析方法； 4、培养学生的初步的实验思想和严谨的科学态度； 二、教学重点、难点： （一）教学重点：测定物质密度的方法；液体密度测量的误差分析； （二）教学难点：液体密度测量的误差分析；间接测量密度的方法； 三、教学方法：实验法、归纳法、讨论法 四、教学器材：天平、量筒、石块、烧杯、水、多媒体课件 五、学情分析： 本节课是一节《密度的应用》复习课，学生具备了一定的分析问题的能力和实验基础。对照苏科版教材有关《密度的测量》的要求，选择有代表性的固体和液体密度测量的习题进行分析，可以帮助学生拓宽思路，掌握分析此类问题的一般方法。对于基础较差的同学，可以通过小组合作的方式，帮助其理解和接收。 六、教学过程： （一）引入新课： 引入语：本节课，我们对《密度的测量》进行重点复习。 师：实验测量密度我们依据的原理是什么？需要哪些实验器材进行测量？ 生：密度的测量公式，需要用天平和量筒这两种仪器。 师：这一实验，我们在新课时已经做过，下面各小组通过讨论，交流，回忆出我们测量的方法，然后进行实验，测量出石块的密度。 （二）新课教学： 1、学生交流、讨论实验方案。 2、学生实验：测量小石块的密度。（教师巡视，解决实验中出现的问题。 3、学生汇报实验结果。（对学生回答的问题教师进行评价、补充） 教师小结：刚才同学们完成了实验测定石块的密度，做的很快，也很正确。在中考中有关《密度的测量》是一个很重要的考点，本节课我们一起对有关的测量方法进行归纳和小结。 4、密度测量归类分析： （1）固体密度的测量 例1: 小王用天平和量筒测量矿石的密度 (1)有如下一些实验步骤： A. 用细线系好矿石,将其浸没于量筒,记下液面的示数V2 ； B.将游码放在标尺”0”刻度线处,调节平衡螺母使横梁平衡; C.将天平放在水平桌面上; D.向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积V1； E.将小矿石放在左盘中,在右盘增减砝码使横梁平衡，测出其质量m; F.根据密度的公式，求出矿石的密度ρ； 他应采用的正确的实验步骤顺序为 (2)调节天平平衡时,发现指针如下图所示,此时应 使天平平衡;若在称量过程中,又出现下图的情况,则应 使天平平衡. (3)小明用托盘天平测量合金块的质量，操作情况如图乙所示，请指出他在操作中所犯的错误有哪些 (4)由图可知，矿石的质量为____g，矿石的体积为___ cm3.矿石的密度为____ g／cm3. 甲 思考： 1、本实验中，可否先测量金属块的体积，再测量其质量？如果这样做，对实验结果有何影响？ 2、如果实验需要中缺少了量筒，你能利用天平、烧杯、水等器材完成测量任务吗？如何测量？ 3、如果实验需要测量的是木块的密度，则实验方案应如何调整？ 如果实验测量的是大头针呢？ （2）液体密度的测量 例2、镇江地下蕴含着丰富的温泉资源，韦冈露天温泉就是一例。现提供：A.温泉水样品B．天平和砝码C．水D．量筒 E．烧杯F．刻度尺G．小铝块和细线H．带提手的小桶。请自选器材测量温泉水密度，回答下列问题 （1）所选用的器材（只需写出器材前字母）： （2）需要测量的物理量有： (3)温泉水密度的最终表达式： 另一位同学的实验方法是： (1)先测出空烧杯质量； (2)在量筒中倒入待测液体，测出液体的体积； (3)再把量筒内液体全部倒入烧杯测出烧杯和液体的总质量； (4)计算液体的密度。 用这种方法测出的密度ρ‘与前面测出的密度ρ相比较，则ρ＇_____ρ（选填“＜”、“＞”或“＝”） 如果将第(2)、(3)交换次序,则ρ＇_____ρ （三）课堂巩固： 没有量筒，只有一个空瓶，一架天平（含砝码）以及水，利用这些器材能测出食用油的密度吗 ... ...
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