设计手抄报 教学目标 1.欣赏并掌握手抄报版面布局格式。 2.掌握版面设计的基本步骤。 3.理解版面设计的五个设计重点。 学情分析 学生在本课中,通过了解图表的特征、形式加深理解图表与生活的关系,学会了一定的平面设计的知识。本课是在上一节课的基础上引导学生,运用平面设计的相关知识,以及美术语言设计制作手抄报,培养形象的创造思维能力和综合设计能力。 重点难点 1.掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计重点。 2.了解并掌握手抄报的布局格式。 教学过程 活动1【导入】导入 九月是一个充满喜悦的时节,我们刚刚送走了教师节,中秋又迈着她轻盈的步伐来到了我们的身边,紧随其后的还有国庆!真是喜事连连啊!我们的心情一定也无法用言语来表达吧!我建议,就让我们用绘画来传递我们心中的情感吧!今天我们就一起来学习设计手抄报。(引出课题) 活动2【讲授】新授 (一)学一学 1.手抄报有哪些部分组成的呢 ①刊头 ②.插图 ③标题 ④花边 ⑤文字 2.构思 ①主题(基调) ②版面设计 A.刊头位置 注意刊头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,而且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。 刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢 (请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。 B.思考准备几个板块的内容 C.板块之间如何布局 排队、穿插、叠加…… D.如何设计每个板块的花边(纹样样式) E.色调初定、色彩搭配 (二)赏一赏 1.请学生欣赏一组手抄报作品,重点注意一幅小作者是如何处理手抄报作品的刊头、插图、标题、花边、文字的。 2.提供一组花边纹样,供学生参考。 (三)评一评 看大家都有点迫不及待了,但在动手设计之前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不愿意(愿意!)老师这里又一些学生交上来的手抄报,老师想今天趁这个机会,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,我们借鉴借鉴,找找他们的不足之处,可以自己小组讨论讨论后,请个别学生谈谈,你改的那一张的优缺点。 (四)小窍门 1.先构图在填文字内容 2.标题书写 主要或重要的文章标题,应用醒目、庄重的字体,娱乐或次要消息,可用轻松活泼的字体。 正文的书写。字体要清楚、美观大方,字行间要整齐,不宜太小,忌潦草、错字。 3.题花 常见有底纹,带有提示性的图案。 4.花边 不宜太多、太粗,否则喧宾夺主。 5.色彩 一般淡雅、明快,不宜过分渲染、杂乱。 (一)学一学 1.手抄报有哪些部分组成的呢 ①刊头 ②.插图 ③标题 ④花边 ⑤文字 2.构思 ①主题(基调) ②版面设计 A.刊头位置 注意刊头是一张版报的主题,它有刊头图案和刊名组成,像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”,而且刊名的文字在整个版面中是最大的,其次是标题的文字,实际内容的文字最小,在版面设计中实际的文字用横线表示,这一点我们在设计时需要注意。 刊头既然是版报的主题,那一般我们可以把它放在哪些地方呢 (请学生讨论回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。 B.思考准备几个板块的内容 C.板块之间如何布局 排队、穿插、叠加…… D.如何设计每个板块的花边(纹样样式) E.色调初定、色彩搭配 (二)赏一赏 1.请学生欣赏一组手抄报作品,重点注意一幅小作者是如何处理手抄报作品的刊头、.插图 、标题、花边、文字的。 2.提供一组花边纹样,供学生参考。 (三)评一评 看大家都有点迫不及待了,但在动手设计之前,老师想请大家帮老师一个忙,不知大家愿不愿意(愿意!)老师这里又一些学生交上来的手抄报,老师想今天趁这个机会,麻烦大家帮忙改一下,指出他们的成功之笔,我们借鉴借鉴,找找他们的不足之处,可以自己小组讨论讨论后,请个别学生谈谈,你改的那一张的优缺点。 (四)小窍门 1.先构 ... ...
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