《月球———地球的卫星》教学设计 【教材与学情分析】 教材分析：本节课是三年级下册《太阳、地球和月球》单元的第五课，从教材内容上通过对月球更多秘密的探索，利用观察照片、查阅资料、模拟实验等活动丰富学生对月球的认识。从教材编排的目的上，本节课是在前面几节课关于太阳、月球和地球的探究讨论的基础下，利用照片对月球进行一个近距离的观察，指导学生从多维度地去认识月球，掌握月球的基本信息，解决月球是否适合人类居住等问题。 学情分析：经过前面4课的学习以及学生的日常积累，他们已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。但月球还有很多值得学生探索交流的地方，在本节课基于学生对宇宙探索的兴趣，通过学生观察照片、查阅资料、模拟实验等方式来培养学生寻找和收集信息的能力，通过课堂实践培养学生科学阅读能力，学习多种方法探索宇宙更多的奥秘。 【教学目标】 科学概念目标 1.知道月球是地球的唯一天然卫星。 2.知道月球的表面有很多环形山。 科学探究目标 1.观察对比图片，发现月球特征。 2.了解查找资料的多种方法，学会整理收集信息。 3.通过模拟环形山实验，意识到模拟实验探索天文的重要方法。 科学态度目标 1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。 2.积极搜索整理信息，乐于与同学分享并且善于敢于修正自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。 2.了解月球的特征，认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。 【教学重难点】 重点：通过多种方法探索月球的秘密 难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行信息的整理 【教学准备】 教师准备：多媒体课件、月球文字资料、月球影像资料。 学生准备（4人一组）：塑料盒、沙子、5个大小不同的球、镊子、练习单。 【教学过程】 教学过程安排如下图所示： 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） 1.谈一谈：月球是离我们最近的一颗星球，几十亿年来一直默默陪伴着我们。通过前面的学习，你对它有哪些了解？ 预设：月球是一个体积小、质量小的球体；它不发光不发热；距离地球近。 2.揭示课题：月球还有什么秘密呢？我们一起来探索（板书：月球———地球的卫星） 设计意图：课前出示一张月球的图片，吸引学生眼球，并以谈话的方式导入本课，使课堂气氛轻松、活跃。接着问月球还有什么秘密？激发学生对科学的学习兴趣。 探索：月球的特征（预设25分钟） 观察月球照片 1.出示月球正面照片：我们在地球上远远地望着月球，它的表面是怎样的，让我们借助照片近距离观察下。 2.出示月球背面照片：我国嫦娥四号成功登陆月球背面，揭开了它神秘的面纱。 3.对比两张照片，学生组内交流发现。（板书：观察照片） 预设：月球正面暗色部分比亮色部分多，月球背面亮色部分比暗色部分多 （二）查找月球资料 过渡：刚刚我们通过观察照片，初步认识了月球，我们还可以通过查阅资料来深入了解。（板书：查阅资料） 写一写：出示月球的文字资料，将自己感兴趣的信息填写到月球小档案里（至少填写5点） （三）观看月球影像 记一记：除了文字资料，老师还搜集到关于月球的影像资料，请你边看边把信息记录到月球小档案里。 1.提问：从文字和影像资料中，你到了解到月球的哪些知识呢？ （预设：生自由发挥） 除了这些，我想细心的同学们一定注意到了，月球有些地方看起来是黑色的。关于这个，老师帮你们搜集到一些小情报。出示课件：月球的地形主要有两种：月海和环形山。师简单介绍月海和环形山。 （四）模拟环形山实验 猜一猜：通过资料，我们知道月球上面有许许多多的环形山，请你大胆猜想一下，月球上的环形山是怎样形成的？ 预测 ... ...
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