《克和千克的认识》教学设计 教学内容： 教科书第76-78页，克和千克的认识 教学目标： 1. 通过具体情境，感受并认识重量单位“克”和“千克”，初步建立1克和1千克的观念，知道“1千克=1000克”。 2. 通过掂一掂、估一估、称一称等实践操作活动，感受1克和1千克有多重。了解天平、盘秤称量物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 3. 在建立重量概念的基础上，能推断出物体的重量，提高估算能力和动手操作能力。 4. 通过实践操作，感受数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 在具体的实践操作中积累活动经验，认识重量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，掌握“克”和”千克”之间的进率。 教学难点： 认识1克有多重和建立1千克重量的概念。 教学准备： 天平、盘秤、食盐 学具准备： 每组准备若干枚2分硬币、羽毛、巧克力糖、纽扣、若干千克水果。 教学过程： 1. 谈话导入 师：老师这里有2幅学生照片，你们知道他们两个谁轻谁重吗？ 生：男生重。 师：为什么男生重呀？ 生：因为男生比较高，女生比较矮，所以男生比较重。 师：回答的真好，我们一眼就可以看出来谁轻谁重。现在老师手里有2个一模一样的礼品盒，你们能在不打开礼品盒的情况下知道它们谁轻谁重吗？ 生：可以用手掂一掂。 师：对，我们用手掂一掂就可以感知到哪一个盒子比较重一点。从以上两个例子中我们可以知道物体都是有重量的，你们知道哪些重量单位呀？ 生1：斤，两。 生2：还有公斤。 师：斤、两是我们生活中常用的重量单位，而克、千克和吨则是国际上通用的重量单位。今天我们就来学习其中的两个重量单位：克和千克 （板书题目） 2. 讲授新知 师：克我们一般用字母g来表示，而千克一般用字母kg来表示。大家在什么地方见过这两种重量单位呢？ 生1：饼干的包装盒上有克这个单位。 生2：面粉袋上面有千克这个单位。 …… 师：小朋友们在生活中都是用心观察的好孩子，真是一个有心人。其实克和千克这两种重量单位就在我们身边，我们一起来看一下吧。 （播放幻灯片） 活动（一）：认识各种各样的秤 师：净含量指的是物体去掉包装后的实际重量。那除了观察包装袋上标明的实际重量之外，还有什么办法能够知道物体的实际重量呢？ 生：可以用秤称一称。 师：小朋友真聪明，下面我们就来认识一下各种各样的秤吧。 （出示幻灯片） 师：大家都在哪些地方见过这些秤呢？ 生1：买菜的时候卖菜阿姨用的是杆秤。 生2：在医院称体重的时候用的是体重秤。 生3：冬天家里买煤炭的时候是用磅秤来称的。 …… 师：说的真好。今天我们就来学习其中的两种：天平和盘秤。 （1） 认识天平 师：第一种叫做天平，它是用来称较轻物体重量时用到的一种秤。首先我们来认识一下它的结构。天平有两个托盘，左边的叫做左盘，右边的叫做右盘。其中一个托盘用来放称量的物体，另一个托盘用来放砝码。砝码都有相应的重量，有1克、10克、100克等等。中间是一个刻度盘，上面有一个红色的指针。当指针指在刻度盘中间的时候，表示天平左右两边的物体重量相等，看看砝码有多重，物体就有多重。 师：现在指针指在刻度盘的中间，表示左右两边的物体的重量相等，如果右边砝码的重量是1克，那么左边两粒花生米的重量应该是多少呢？ 生：1克（齐声说）。 师：回答正确，大家这么快就学会使用天平了，真是太棒了！下面我们来认识一下盘秤。 （2） 认识盘秤 师：它上面也有一个托盘用来放物体，下面有一个刻度盘用来读出物体的重量。这里是零刻度，注意看后面的单位是千克（齐说），它也有一个指针，指针指到几就是几千克。我们一起来读出这一袋洗衣粉的重量吧！ 生：1千克(齐声说)。 师：那如果是4袋洗衣粉呢？ 生：4千克（齐声说）。 活动（二）：认识1克到底有多重 师：现 ... ...
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