单元说明 本单元的主要内容有口算除法和笔算除法。 除数是两位数的除法是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘两位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。它又是今后学习小数除法的重要知识基础。学好这部分的内容对今后学习小数除法具有非常重要的作用。 整十数除整十数、几百几十数的口算，在日常生活中经常用到，同时又是学习除数是两位数的笔算除法的重要基础，因此把它安排在笔算之前教学。除数是两位数的除法的计算方法与前面学过的除数是一位数的除法的计算方法相同，只是试商的难度加大。在教学这部分内容时，关键是引导学生掌握试商、调商的方法。本单元将知识与生活情境紧密联系，旨在让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学知识解决问题的能力。 教学目标 1.使学生学会口算整十数除整十数、几百几十数（商是一位数）。2.使学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法。3.使学生经历探索过程，了解商的变化规律，并能灵活运用商的变化规律进 行简便计算。4.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作 用。 课时安排 教学建议 1.注重学生对计算方法的探索，理解算理算法。 重视学生对计算方法自主探索的过程，学生在探索的过程中尝试调动自己已有的经验、知识来说明原理，经历除法计算方法的形成过程。教学中既要重视法则教学，还要使学生理解法则背后的道理，不仅要让学生知道该怎么算，还要让学生明白为什么要这么计算，在理解算理的基础上掌握运算法则，进行“理法交融”的学习。2.重视口算教学。 在探索口算方法时，让学生充分利用已有的口算知识自主探索，同时展示算法的多样性。教学中要注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索的过程，获得新的口算方法。适时组织口算练习，给学生提供较多的练习机会，在练习中提高口算能力。3.帮助学生掌握试商的方法。 试商的方法是笔算除法的重点内容，在教学中适时地引导学生通过观察、分析、比较并及时进行阶段性总结，总结出一些快捷、省时、省力的有效试商方法，如“四舍”商大下调1，“五入”商小上调1，“同头无除”试商8、9，“除数折半”商4、5，倍数不估直接商，经历算理算法概括总结的过程。教学时，要放手让学生自主尝试、互动交流，让学生在主动探索中经历试商的过程，既可以加深对方法的理解，又能使学生逐步学会根据具体问题灵活应用试商方法，给学生创设主动探索数学知识的空间，有效地促进学生的全面发展。 1.口算除法 课时内容 教材第71页例1、例2及相关习题。 课时准备 学生预习 教师备课 课时目标 1.在操作活动中探索“整十数除整十数、几百几十数（商是一位数）” 的口算除法的计算方法。2.掌握“整十数除整十数、几百几十的数（商是一位数）”的口算除法 的算理，培养迁移类推的能力。3.掌握除数是两位数的除法的估算方法，培养学生的估算意识。4.感受独立思考、合作交流带来的快乐，激发学生对口算除法的学习兴 趣。 重点难点 重点：掌握口算除法的计算方法。难点：理解口算除法的算理。 教学过程 一、复习旧知，迁移导入 师：同学们，我们已经学习了除数是一位数的除法，大家掌握得怎么样呢？先来看几道口算题，看谁算得又对又快。 指名回答结果。 师：你们是怎么口算的？ 学生小组内讨论，汇报交流。 【学情预设】预设1：整十数、整百数、整千数除以一位数，利用表内除法口算，先用被除数中0前面的数除以一位数，算出结果后，再看被除数末尾有几个0，就在商的末尾添几个0。 预设2：几百几十、几千几百除以一位数，先用被除数的前两位除以一位数，算出结果后，再在商的末尾添上与被除数末尾同样多的0。 师：看来大家对前面所学的整十、整百、整千 ... ...
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