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课件网) 冀教版六年级数学上册 综合与实践 测量旗杆高度 二 比和比例 测量旗杆高度 活动内容 工具准备:每组准备1米长和2米长的竹竿各一根，米尺一把， 记录表一张。 小组分工: 5-6人一组，2人扶竹竿，2-3人测量，1人记录; 活动准备 1.同一时间、同一地点测量竹竿的影长 ①明确测量方法 2.计算旗杆的高度 ②记录测量数据 ③整理分析数据 ④交流观察发现 在阳光下,每组分别把长度相同的竹竿直立在地面上,竹竿要与地面垂直,同时测量出这根竹竿的影长,测量时尽量取整米数,不能取整米数的,保留两位小数。 活动过程 第一次：测量长1米的竹竿 组名 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 …… 高度（米） 1 1 1 1 1 1 …… 高度（米） …… 组名 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 …… 高度（米） 2 2 2 2 2 2 …… 高度（米） …… 第二次：测量长2米的竹竿 ③整理分析数据 [提示：放映PPT时可以修改数据] 第一次测量 第二次测量 竹竿高度（米） 1 2 竹竿影长（米） 0.5 1 竹竿高度与 影长的比值 竹竿影长与 高度的比值 ④交流观察发现 我们观察发现: ①在太阳光下，同一时间、同一地点,长度相等的竹竿的影长也相等; ②长度不同的竹竿,影长不相等; ③竹竿高度与竹竿影长的比值相等,竹竿影长与竹竿高度的比值也相等。 [提示：放映PPT时可以修改数据] ③整理分析数据 2.计算旗杆的高度 ＝ 旗杆影长 旗杆高度 竹竿影长 竹竿高度 解：设旗杆的高度为 x 米。 1∶2＝4.5∶x x ＝2×4.5 x ＝9 或 答：旗杆的高度为9米。 [提示：放映PPT时可以修改数据] 3.全班交流 1.向大家介绍一下你们组分工和测量的过程。 2.说一说你们测量的时间和测出的数据。 3.计算出的旗杆的高度是多少。 通过测量活动，你得到了哪些启示和解决实际问题的经验 生活中有许多问题都可以用数学知识来解决…… 用这样的方法还可以测量烟囱的高度。 写一篇数学日记，存入自己的成长记录袋。 1.通过实际测量和探索，我们找到了测量旗杆高度的方法，这种测量物体高度的方法在生活中运用广泛，如运用此方法还可以测量烟囱的高度、楼房的高度等。 2.通过这次活动我们感受到了数学知识的应用价值和趣味性。 课堂小结 完成练习册本课时的习题。 课后作业
