【单元作文课】第二单元 学写传记 单元作文指导＋链接中考 学案

中小学教育资源及组卷应用平台 八上第二单元·学写传记 序 很多中考作文题目就来源于课本单元作文，有的稍作变形，有的就是原题。为了更好地帮助同学们抓住课本学好语文，同时也是为了和教师同仁交流探讨作文教学，本号推出“教材单元作文”栏目，针对语文教材中的每单元作文进行写作指导。这些文章和教材教学同步，一定在单元教学结束前推出，目的是供同学们学习参考，也可供语文教师教学借鉴。这些文章多举实例，重视示范，链接中考，对同学们写好作文，应对中考一定大大有益！希望同学们、老师们从中受益。 【写作指导】 传记是记录人物生平经历的文章著作。根据内容侧重点不同，分很多种。对于我们中学生，我们只是练习写小传。因此，只要掌握传记简单常识，会写人物小传就可以了。 其他的关于传记的知识，如果感兴趣可以去百度查阅。 如何写小传？ 首先是真实。 传记要求如实记录人物生平经历，必须真实准确，不能虚构。因此，我们要写一个人物传记，首先就要保证所写内容的真实性。为了做到真实，在下笔之前，对所写人物要进行细致的材料收集。对收集到的材料还要注意甄别，去伪存真。 其次是顺序。 传记记录人物生平经历，通常都采用时间顺序，讲述人物的生平经历。在记叙过程中，都是按照人物成长经历，从小到大，一路“顺叙”下来；一般情况下，很少使用倒叙、插叙这类手法。我们写小传，也要这样写。再次是言行。 传记是写人的，不能简单罗列人物生平经历，必须通过人物言行，写出人物的音容笑貌和精神品质，这样才能启迪感染读者。因此，我们写的小传，也要抓住人物言行，写出人物个性特点，把人物写活。 【借鉴课文】 本单元作文训练中，老舍的《著者略历》是一篇经典的小传，我们可以模仿借鉴写小传。 仔细读一读老舍的《著者略历》，可以发现两个特点：一是内容，介绍人物姓名、年龄、经历、性格、爱好、职业、家庭、理想……这些都是一篇小传必不可少的内容；二是语言，全文语言诙谐幽默，读来轻松有趣。 除了这两个特点，本文语言简明凝练也是很突出的特征。 我们如果写一篇个人小传或者他人小传，就可以这样从内容和语言两个方面学习借鉴老舍的《著者略历》，再注意语言凝练。 这样，我们写出来的小传一定也不错。 除了老舍的《著者略历》，本单元课文虽然内容题材不同，但总的看，都属于人物传记。值得我们模仿借鉴的也非常多，比如《藤野先生》按时空转换叙事，《回忆我的母亲》夹叙夹议手法，《美丽的颜色》中对人物音容笑貌的刻画……都各有千秋，都可以模仿借鉴。 【写作实践】 （一） 【审题指导】 题目要求“写一段自我介绍”，“回顾自己过去的经历，也说说对未来的想法。”这就决定了你的“自我介绍”的内容侧重点。 先在头脑中搜索一下，你过去的经历有哪些？你对未来的想法是什么？把这些想清楚，把过去的经历处理好详略，突出重点就可以了。 因为是一个片段，完全可以模仿借鉴老舍的《著者略历》，把你的“自我介绍”写的幽默风趣一些。 【精彩范例】 我叫“慢羊羊” 同学们都叫我“慢羊羊”。这个雅号的由来，纯属意外。【开篇扣题，暗示下文，简洁利索。】 一双小小眼睛，一对小巧耳朵，再扎上一个小马尾———这样的样貌在人群中是多么普通啊！随着年龄增长，同龄人越来越高，我慢慢地成了他们中的小矮子。 有一天，一位男同学开玩笑说：“李蔓如，你长得这么慢，不如改名叫‘慢羊羊’吧！和你的名字也挨得上。”话音一落，同学们哈哈大笑。【个人外貌，名字来历。】 我却一点也不生气，因为“慢羊羊”可是羊村中很有智慧的哦！他虽然性子特别慢，行动迟缓，但却是个有趣的老头儿，最喜欢在研究室里搞发明创造，是个发明家哦。学习成绩不错的我，一向自我感觉良好，这样的美称，当然愿意啦。 ... ...