《神奇的民间锣鼓“修宝塔”》 教学内容： 认识民间锣鼓打击乐器，听赏、认知锣鼓乐，参与体验锣鼓乐演奏，学习锣鼓经“修宝塔”，感受中国锣鼓乐的魅力。 教学目标： 1.知识与技能：初步认识民间锣鼓，学习锣鼓经“修宝塔”，了解演奏方法并做声势及打击乐器演奏 2.过程与方法：熟背锣鼓经“修宝塔”，全员参与，分工合作，运用声势及打击乐器演奏和表现。 3.情感态度与价值观：通过学习锣鼓经“修宝塔”感受民间锣鼓的多变魅力，培养学生对民族音乐的热爱。 教学重点：全员参与体验修宝塔，感受民间锣鼓的魅力。 教学难点：分工合作，集体演奏。 设计意图： 教学以感受中国锣鼓乐的魅力、培养学生对民族音乐的热爱为目的，把感受和体验作为重点，用锣鼓经“修宝塔”作为切入点，合理的运用欣赏、认知、参与三个教学手段，激发学生兴趣，使学生对中国锣鼓乐有一个全新体验，从而达到教学目的。 教学过程： 导入 师：首先我们先来看两段视频，请大家观察都有哪些乐器，并且是如何演奏的 1.欣赏锣鼓乐《老虎磨牙》、《鸭子拌嘴》片段 了解都由哪些乐器演奏。（鼓、锣、钹、木鱼、梆板等） 2.介绍民间锣鼓 师：都是什么种类的乐器？（打击乐器）民族的还是西洋的？（民族） 师：我们一般俗称民间锣鼓，它的音乐称为锣鼓乐，是我国最普遍的一种音乐合奏形式。你们都在哪里见过呢？（戏曲中的开场锣鼓和武打场面的开打锣鼓，舞狮等，还有一些地方的锣鼓乐也是很有名的，如：《老虎磨牙》《鸭子拌嘴》都是陕西西安、湖南的“十样锦锣鼓”、江南的“十番清锣鼓”） 修宝塔 师：今天我们就来学一段锣鼓节奏，请看大屏幕。 1.图纸 （1）出示节奏谱 教念 找规律（以锣鼓节奏为材料，组合成一座“宝塔”） （2）出示课题 2.修建 师：今天我们这节课就叫《神奇的民间锣鼓“修宝塔”》，为什么是用“神奇的”这三个字呢？除了结构的独特，还有另一个神奇的地方，一会告诉你！让我们开始修建宝塔吧！那我们这座宝塔的图纸有了，要怎么建呢？ （1）熟悉构造 首先我们要记清楚建造宝塔用的每块的顺序。 背谱（节奏举牌） （2）分工作业 师：第二步，分工明确。（简单的一行节奏谱里，却已经分工明确，这就是第二个神奇的地方）你们猜猜是怎么分的？ 仓———大锣、小锣和铙钹齐奏； 才———小锣和铙钹齐奏； 台———小锣重击； 乙———休止 a.出示总谱 b.师视频展示 c.生分组学习 （3）集体协作 生合奏 （4）宝塔验收 全体合奏 锣鼓合奏 三、总结 师：今天我们一起把我们的宝塔修建完成了，了解到宝塔的神奇之处：结构及分工，这就是我们民间锣鼓的魅力所在。 ... ...
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