导学案设计 课题 我们的校园 课型 实践活动课 设计说明 1.创设情境，培养学生发现问题、提出问题的能力。 本设计结合学校的实际情况创设情境，为学生提供发现问题、提出问题的契机，引导学生感受生活中处处有数学，体会数学与生活的密切联系。 2.读懂信息，明确任务。 “读懂信息，明确任务”是顺利开展活动的前提条件。为此，本节课的设计注重指导学生从图中提炼出信息，帮助学生明确需要做什么，有什么要求。然后在小组内讨论交流，从而解决问题。 3.关注应用知识解决实际问题的过程。 在活动过程中，教师不是把解决问题的方法直接灌输给学生，而是通过观察情境图，组织学生汇报获得的信息，引导学生讨论、动手设计方案，让学生经历完整的解决问题的过程，获得深刻的情感体验。 课前准备 教师准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情境，引入新课。(5分钟) 1.课件出示校园照片，引导学生观察。 (1)说说我们校园哪些地方最美丽。 (2)哪个地方影响了校园的美呢？你有什么建议？ 2.引入新课：同学们的建议很好，接下来就让我们为学校设计一个更换草皮的合理方案吧。 1.观察课件，回答问题。 (1)学校教学楼宽敞明亮，树木茂盛，鲜花绽放…… (2)两块草坪上的草不够茂盛，建议更换草皮。 2.明确本节课的学习内容。 1.填一填。 (1)长方形的面积＝( )×( )。 (2)小红有2顶不同的帽子，3件不同的上衣，她一共有( )种不同的搭配方法。 二、合作交流，设计方案。(30分钟) (一)解决“铺草坪”的问题。 1.出示“铺草坪”情境，明确活动主题。 2.明确活动要求。 (1)交流从图中获得的信息。 (2)想一想我们可以怎样铺草坪。 (3)算一算你们组的方案需要花费的钱数。 (4)质疑：为什么不选另外两种方案呢？ (5)把你们组的建议通过写一写、画一画表达出来。 3.引导学生总结在设计方案时应注意什么。 (二)设计“赛程”安排。 组织学生设计赛程安排方案。 1.课件出示107页情境图，让学生读题，说一说获得的信息。 2.组织学生讨论，根据获得的信息用什么方法设计赛程安排比较好。 3.引导学生分组设计赛程安排，交流并展示设计结果。 (一)1.观察情境，明确此次活动的主题。 2.小组内交流并汇报。 (1)组内交流获得的信息，明确两块草坪的面积同样大以及草皮的种类和单价。 (2)讨论得出以下方案： ①两块草坪铺一样的草皮，有3种铺法。 ②两块草坪铺不同的草皮，有6种铺法：可以一块铺白三叶，另一块铺高羊茅；也可以一块铺白三叶，另一块铺天堂草；还可以一块铺高羊茅，另一块铺天堂草。 (3)组内讨论计算花费的钱数后汇报。 ①两块草坪全铺2元的白三叶，需要1792元；两块草坪全铺3元的高羊茅，需要2688元。 ②两块草坪铺不同的草皮可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺3元的高羊茅，一共需要2240元；还可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺4元的天堂草，一共需要2688元。 (4)交流明确：全铺天堂草或一块铺高羊茅，一块铺天堂草的费用比3000元多。 (5)在组内通过写一写、画一画的方式把建议表达出来。 3.小组讨论后汇报：在设计方案时要充分考虑到题中所给的已知条件，这样才能设计出合理的方案。 (二)1.小组选代表汇报。从情境图中知道： (1)拔河比赛的年级是三年级，有4个班，先分组比赛，胜者再进行决赛。 (2)时间是15：00～16：30，每场比赛要用20分钟，准备10分钟。 (3)比赛的地点在东西两块草坪。 2.分组讨论、汇报把赛程安排制成表格的形式比较简单明了。 3.小组合作设计赛程安排，设计完由组长汇报设计结果。 2.有两个同样大小的长方形，长都是20厘米，宽都是10厘米。 (1)拼成一个正方形，它的面积和周长各是多少？ (2)拼成一个长方形，它的面积和周长各是多少？ 3.一间卧室长3米，宽2米，如果用边长 ... ...
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