苏少版 二年级下册音乐 第八单元 小猫圆舞曲 教案

《小猫圆舞曲》教学设计 ..... 教学内容:苏少版小学音乐二年级下册第八单元《小猫圆舞曲》 教学目标: 1． 能以愉悦积极的态度参与多项音乐活动，融入“舞会”的情境之中，体会音乐所表现的“小猫”的形象，能用歌声、动作等多种方式在音乐活动中表现出来。 2． 通过律动、合作表演等方式感受音乐不同主题的特点，能唱出第一乐段的主题旋律，能用动作表现出第二乐段主题节奏的变化特点。 3． 在多种音乐活动中体会圆舞曲的韵律特点，能运用动作、图谱、歌唱等方式表现出来。 4． 对乐曲的结构有一定的了解，能按音乐的段落顺序与同伴合作随音乐围绕“小猫”“舞会”两人主题进行表演。 教学重难点： 重点：结合音乐主题形象对圆舞曲的韵律特点进行感知。 难点及解决策略：对不同乐段主题的特点准确感知并及时做出或歌唱或动作的反应。在教学中，不同段落的聆听，选择其最有特色的元素引导学生聆听，并设计指导学生用相应的方式表现出来。 教学准备： 教学课件；小猫头饰；小猫磁铁。 教学过程： 一、导入 1.走进舞会： “老师要带领大家参加一场特别的舞会，进入舞会之前我们先来学学舞会的礼仪……”播放A段音乐，学生走进教室成双圈入坐。 2.主题形象揭示。 “欢迎大家来到我们的舞会，今天的舞会有一个好朋友要陪我们一起跳舞，是谁呢 ”播放A段，PPT主题形象出示。 二、小猫的舞会邀请———音乐形象与圆舞曲基本韵律感受（第一乐段）。 1.对小猫叫音乐的感知。 出示小提琴的图片：“音乐中小提琴模仿了小猫的叫声，你能听出小猫是什么时候叫的呢？”再听A段音乐，学生在小猫叫时用动作表示出来。老师同时在黑板上各乐句不同位置贴上小猫的图片。 2.师生互动活动，感受A段乐句规律与旋转的韵律特点。 “现在老师要做一只可爱的小猫，我要向你们打招呼啦，请你们回应我。”从简单的对答“喵”开始，逐渐充实长短句子，直到能完整地随这段音乐表现出来。 3.歌唱活动，熟悉主题旋律。 “小猫可真开心啊，他高兴地唱了起来———� （1）教师范唱：我爱跳舞，喵，喵，谁来陪我一起快乐舞蹈？ 我爱跳舞，喵，喵，快来和我一起转圈舞蹈！ （2）学生看词，按节奏读一读。 （3）师生对应唱一唱，生唱前半句，师唱后半句。 4.邀请舞活动，对旋律线条特点的感知。 “老师非常想邀请你们一起转圈舞蹈，请你唱出‘我爱跳舞，喵’作为邀请密码，收到老师的回应，就可以跟着老师一起舞蹈啦！”前两个乐句连续放三遍，邀请六个孩子加入，后接完成的A段一遍，师生七人共同围成圈三拍一步舞蹈。 5.运用图谱帮助学生理解圆舞曲的旋转与流畅感。 “刚才我们舞蹈时走出了一个形状形状？（圆形）”出示两种线条，“你觉得这两种线条哪一条更适合我们这段音乐呢？” “让我们一起拿出小手随着音乐划一划”。（PPT动态演示） 6.揭示曲名。 “这样的三拍子的、给我们旋转感觉的舞曲就是圆舞曲（PPT出示‘圆舞曲’），我们今天听到的音乐就是由美国作曲家安德森创作的一首管弦乐《小猫的圆舞曲》。（PPT出示‘小猫’以及作者信息）” 三、快跳起来———节奏韵律变化感受（第二乐段） 1.聆听音乐的韵律变化。 “小猫跳得很开心，唱得也高兴，接下来小猫的舞步将发生怎样的变化呢？”播放B段音乐，老师示范动作。后学生讨论，“变得跳跃了”。 2.动作表现音乐韵律。 学生练习动作，正确表现出其中的断与连的变化后，老师以三次拍手为指令，带领学生连续做四次。 “刚才我们一共做了几次？”播放B段音乐，完整地随乐舞蹈。 3.创意表达活动。 “小猫跳舞的样子肯定和我们不一样，同样的步子，你可以怎样表演，会更像小猫呢？”个别学生表现自己的表演，激发学生的表现欲，再一起随音乐跳一跳。 四、快乐的舞会———音乐结构理解。 1.重复乐段感受。 “小 ... ...