课题 几时、几时半② 课的类型 新授 预设目标 1、能用日、天、小时来表示时间。 2、初步认识钟面，并学会读几时和几时半。 3、初步学会运用24时记时法。 教学重点 学会读几时和几时半。 教学难点 几时半的读法、24时计时法的运用。 课前准备 PPT 教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、创设情境，揭示课题 二、新授 复习引入 1、说一说这2个钟面上的时刻。 5时半 10时 初步认识24时记时法 1、平时的10时，小胖和小丁丁在干什么呢？ 小胖：上午10时我在上课。 小丁丁：晚上10时我在睡觉。 原来10时既可以表示上午10时也可以表示晚上10时，有没有一种计时方法能让我们一下子区分上午10时和晚上10时呢？ 2、出示陆家嘴夜景图及钟面 这是什么时候呢？ 是晚上12时，晚上12时既是一天的结束也是第二天的开始，0时。 这两个8时怎样区别呢？ 3、小胖的一天 现在是什么时候？中午12时，小胖在吃午饭。钟面上的时针走了1大圈。时间从0时开始到中午12时，经过了12个小时。 这又是什么时候？晚上12时，一天结束了，时针又走了1大圈，从中午12时走到了晚上12时，也就是第2天的0时。 通过观察视频，你知道了什么 小丁丁：我们的一天是从0时开始的，钟面上的时针走了2圈，一天有24小时。 小亚：我还发现小胖放学是16时？这是什么时间呢？ 学生回答 学生小组交流，自己说一说。 情境创设，激发学生兴趣 引入生活，加强和生活联系 以生活实际为基础。 三、练习 四、总结 16时就是下午4时，这也是一种计时方法。 这就是我们今天要来学习的24时计时法。 跟着视频了解一下吧。 下午1时就用13时表示。下午2时就用14时表示。以此类推。 4、通过刚才的学习，我们知道一天又24小时，时针在钟面上走了2圈。第1圈从0时开始到中午12时，经过了12个小时。我们把这个时段称为上午。第2圈从中午12时起到晚上12时，又经过了12个小时，我们把这个时段称为下午。用24时计时法表示一天的开始0时就用0时表示，凌晨1时用24时计时法怎么表示呢？ 用24时计时法，上午几时就用几时表示。下午几时用24时计时法表示就是（12+几）时。 通过刚才的学习，你有什么好方法用24时计时法来表示几时呢？ 用24时计时法表示，上午几时就用几时表示。下午几时用24时计时法表示就是（12+几）时。比如下午1时就是12+1=13时。 用24时计时法表示钟面上的时刻 水果超市营业时间：8时-晚上20时 用24时计时法表示，20时就是晚上8时，不用再写晚上20时了。直接8时-20时。 或者用上午8时-晚上8时表示。 师生谈话：我们一起学了什么本领？ 你觉得我们应该怎样来安排自己的生活学习时间？ 你想和时间交朋友吗？想做怎样的朋友呢？ 学生练习 学生小组交流，自己说一说。 以游戏活动的方式进行，不仅要让学生巩固知识，还要激发学生的学习兴趣，兴趣对低年级学生而言是非常重要的。 板书设计 ... ...
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