“龙舟说唱”进课堂（音乐课 ） 教学内容：“龙舟说唱”是国家级非物质文化遗产，是广府文化中濒临失传的文艺奇葩，是粤曲唱腔中的一个曲牌，作为广东人，有必要认真学习，努力传承。 教学目标：1、初步认识学习、传承“龙舟说唱”的意义，培养民族自豪感，感受粤语的音韵美； 2、认识“龙舟说唱”的的基本知识：服装、道具、过门节奏和唱腔韵律； 3、培养学习广府文文化的兴趣和志趣，为将来提高说唱表演的能力打基础。 教学重点： 了解与“龙舟说唱”相关的基础知识点。 教学难点：“龙舟说唱”的基本唱法和过门节奏的打法。 教学媒体：多媒体教学设备、龙舟锣鼓（若干）、钢琴、服装等 教学过程： 导入 请学生听辨几段说唱音乐，然后引出广东三百多年前的“说唱艺术”———龙舟说唱”。 师：老师最喜欢的是三百多年前广东的说唱音乐，它的名字叫———龙舟说唱”。 二、认识什么是“龙舟说唱”。 1、请问在座的同学，有没有人认识这门艺术； 2、请学校“龙舟说唱队”的同学为大家表演； 3、以访谈的方式让“龙舟说唱队”的同学深谈他们对这门艺术的了解，同时让大家了解传承它的必要性和艰难性。 4、师小结。 三、进一步学习“龙舟说唱”的基本知识。 通过PPT了解“龙舟说唱”的历史背景以及道具、服饰和表演方式等等。 师：“龙舟说唱”是粤曲的一个曲牌；指的就是粤曲当中某一个固定旋律固定节奏甚至是固定模式的曲风，通俗说法就是“龙舟说唱”是粤剧中的一个小分支。它有三百多年历史了，是国家级非物质文化遗产。过去的民间艺人身穿龙舟服、手持龙舟头、脖子挂着龙舟锣鼓，挨家挨户，边打锣鼓边唱一些吉利祝福的话，希望住户给些钱给些利是，以此来养家糊口。现在人们生活好了，没人再这么做了，但“龙舟说唱”的曲调和唱法却还是会流传下来。 四、深入学习“龙舟说唱”的“说、唱”和鼓点打法。 1、先了解一“龙舟说唱”的“说”和“唱”。 师：在粤剧中“说”就是讲话，也叫“白”，“念白”指的就是正常的讲话；“唱”顾名思义就是有音乐性、歌唱性以及旋律性的表达。但是“龙舟说唱”中的说和唱呢，很特别，为什么？ （老师分别用普通话和粤语来说一句话，让学生感受到粤语的韵律美。） “龙舟啊……唱，锣鼓响叮当” 学生讨论 请学钢琴的同学在钢琴上找出粤语音调呈现出来的音高，并请全班唱一唱。 4、师小结：粤语本身自带音乐性，这就是粤语的魅力！“龙舟说唱”完完整整地展现了广东方言的语言美和韵律美。所以，作为广州后人，我认为我们有必要传承它，发扬它。 5、老师带领全班演唱“龙舟啊……唱，锣鼓啊响叮啊当啊”。 6、师小结 师：这就是“龙舟说唱”特别的地方，“说”和“唱”的关系密不可分，有时说中有唱，有时唱中有说。 7、接下来学习主题部分。 （请龙舟队的同学教唱） 8、学习“龙舟说唱”的伴奏乐器的使用方法。 （龙舟服、龙舟鼓、龙舟锣、龙舟棒） （1）出示节奏谱 （为了方便同学们辨识，老师把节奏型写成谱子，1代表锣，5代表鼓。） （2）学习使用龙舟锣鼓来打节奏； （3）两个节奏型学会之后，分析整体结构。 a.先请龙舟队的同学完整表演一遍； b.然后全班分析作品结构。 （基本上所有的“龙舟说唱”都按照这个结构来表演。有时候，前奏和尾奏的节奏型不太一样，但是为了方便初学者快点学上手，我们简化了，所有的长过门都用一个节奏型。） （4）接下来全班一起来表演。 五、总结 讲粤语像唱歌一样，是不是现在才发现自己的方言很美？我们一定要好好的把它传承下去。 今天的学习只是入门，将来深入学习后，我们还要学习“龙舟说唱”更多地内容，甚至还要学习如何创作龙舟歌等等。希望同学们从今天起，对我们的方言，我们的广府文化有一个新的认识，以后好好学习它，传承它，发扬它！ 六 ... ...
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