老师 您好 教学设计 1、教学目标 1、 了解贺卡的功能和意义，掌握贺卡设计瓦罐俄基本方法。 2、加深理解设计与生活的密切关系，培养设计应用能力和实践能力。 3、情感教育：增进新区师长、热爱生活的美好情感，养成耐心、细致的学习习惯。 4、法制教育：因为本堂课要用到美工刀，所以本堂课渗透法制内容为：人身损害赔偿，是指自然人的生命、健康、身体受到不法侵害，造成伤害、残疾、死亡及精神损害，要求赔偿义务人以财产进行赔偿的侵权法律制度。人身损害赔偿的权利主体是自然人，客体是身体健康权或生命权，赔偿的方式是财产赔偿，赔偿的义务人是致人损害的致害方。所谓人身损害赔偿案件，就是指因侵害自然人的身体健康权或生命权而提起诉讼的案件。人身损害赔偿案件是因生命权、健康权、身体权遭受侵害，赔偿权利人起诉请求赔偿义务人赔偿财产损失和精神损害的案件，包括因赔偿义务人自己或者他人的侵权行为以及其他致害原因依法应当承担民事责任的情形。 2、教材分析 本课纵容属于“设计-应用”学习领域，教材版面介绍了以“教师节”为主题的各式各样的贺卡。贺卡是情谊的使者，在生活中处处传递着温暖与爱。这些贺卡有立体的，也有平面的，造型简洁、新颖、主题明确，形象优美，体现出强烈的时代气息和对教师的浓浓情谊。首先学生通过了解贺卡的由来，功能、内涵、各类和设计制作方法，加深理解设计与生活的密切关系，其次， 教师可以通过折、剪、贴画等多种方法，演示贺卡的不同折叠方法，介绍镂空制作的小窍门，学生通过实践，掌握贺卡制作的基本技巧，养成耐心、细致的学习习惯，增强尊敬师长、热爱生活的美好情感。 3、教学重点，难点 重点：贺卡设计的方法及制作技巧。 难点：如何根据主题巧用材料，设计出简洁、优美的贺卡。 4、教学课时安排 本课课时安排1课时，其中用20分钟的时间完成课程讲解。用20分钟时间给学生实践。最后用5分钟时间让学生进行作品展评。 五、课前准备 （学生）铅笔、剪刀、胶水、橡皮、彩色卡纸等 （教师）课件、优秀贺卡作品，彩色卡纸等。 6、教学过程设计： 1、问题导入，激发兴趣。 A 、（手里扬起一张卡纸）提问：给你们一张彩色卡纸，你能将它做成什么？ B、请学生各抒己见。 （设计意图：通过一张纸的引入，启发学生多方位的思考，对平面设计和立体造型更直观的认识，有利于调动学生参与课堂的积极性。） 2、教师归纳：一张纸有不同的用途，赋予它造型，就有了美感：赋予它情感，就有了生命。快到教师节了，动手设计一张别致的贺卡，送给老师是一种很好表达敬意的方式。 3、揭题：《老师，你好》 4、展示贺卡成品，学生试着总结贺卡的概念，形式和种类。 （加深学生对贺卡用途的认识） A、学生回答：教师归纳：贺卡是情谊的使者，在生活中处处传递着温暖与爱，贺卡是一种信物，它是在喜庆节日里亲朋好友之间传递信息、联络感情、表示祝贺的一种信物，它主要由图案和祝词两部分组成。 B、贺卡的形式：（通过欣赏作品，让学在观察比较中寻找贺卡设计的规律）。归纳：折页式，开窗式，单页式。 C、贺卡的种类：（新年贺卡、中秋节贺卡、圣诞节贺卡、生日贺卡等。） 5、思考与分析：我们怎样把贺卡设计得新颖别致些呢？你认为应该注意哪些方面呢？ A、版面：贺卡的版面编排应根据贺卡的立意，组织结构体现形式善感。 B、图案：图案的选择要有针对性，既要美观又要突出主题。 C、文字：文字字体设计要有主次感，祝词书写要有礼貌、恰当。 D、色彩：色彩搭配要有对比度，一般以高明度为主，可以给人以热烈，活、清新或沉静、含蓄、温暖的感觉。 E、材料：要做到粗材精用，陋材巧用、废材活用。 6、赏析同龄人作品，分析手工贺卡的制作步骤。 A、确立主题，设想效果。 B、确立形式及折叠 ... ...
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