三位数减三位数退位的笔算 教学目标： 1.结合具体情境，探索并掌握三位数减三位数退位减法的计算方法，能正确地进行计算。 2.增强问题意识，提高应用所学知识解决简单的实际问题的能力。 重点难点： 重点：使学生在解决问题的过程中探索三位数退位的计算方法。 难点：理解退位的算理。 教学准备： 教学过程： 1、情境导入 师：从前有一个数字王国，住着两个糊涂的数字精灵，一个叫394，另一个叫129.数字精灵394一直想知道自己比数字精灵129到底大多少，但是两个人怎么也算不清楚。两个精灵特别苦恼。 师：通过这两个小故事老师有两个小问题，第一个问题这两个数字精灵它们是几位数？第二个问题你怎么帮助它们计算出年龄差距 (独立思考，指名回答) 师：要解决“数字精灵394比数字精灵129大多少岁？”我们要用到减法。这节课我们就学习三位数减三位数退位的笔算。 教师引导学生说出横式： 394-129= 然后用竖式计算出结果: 百 十 个 3 9 4 - 1 2 9 讲说设计： 1、讲说的4句话:1.相同数位对齐，从个位减起。 2.个位上的4减9不够减，从十位借1变成14。14-9=5。 3.十位上的9被借1变成8，8-2=6。 4.百位上的3-1=2。最后等于 365 。 2、过关标准：正确说出4句话得4分 正确说出3句得3分 说出2句或少于2句不过关 3、讲说方式： A、老师带学生讲说 B、男生说女生说 C、全班站立自说3遍 D、教师点名说 讲说过关方式：小组过关 2、我做小老师 683-307 两名同学在黑板上竖式笔算，其他同学在练习本竖式笔算。谁做小老师，到讲台带同学讲说计算过程的4句话，说得好的同学给予奖励。 3、大家一起来闯关! 1、 495-189 2、 665-158 3、 470-232 4、 335-127 5 、547-339 对5题———A 对4题———a ≤3题———不过关 学生在练习纸上做答案，学生带讲说的四句话说出答案，同桌交换批改。 四、课堂小结：这节课我们学习了什么 五、作业：课本p61页练一练第1、3题（要求：按照讲说的3句话来进行计算） 六、板书设计： 三位数减三位数退位的笔算 1.相同数位对齐，从个位减起。 394-129= 2. 个位上的4减9不够减，从十位借1变成14。14-9=5。 百 十 个 3 9 4 3十位上的9被借1变成8，8-2=6。. × 1 2 9 2 6 5 4. 百位上的3-1=2。最后等于 265。
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