三位数的进位加法 教学内容： 冀教版小学数学二年级下册教材第58--59页。 教学目标： 1.结合具体情境，经历自主尝试计算三位数加三位数进位加法的过程。 2.学会三位数加三位数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。 3.在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。 重点：使学生在解决问题的过程中探索三位数进位加的计算方法。 难点：使学生掌握三位数进位加和连加的计算方法。 教具：多媒体课件。 教学设计 一、复习引入 1.口算 教师出示口算卡，让学生以“开火车”的形式进行口算练习。 70+20= 40+40= 50+30= 22+44= 28+12= 63+17= 40-30= 35-15= 35+6= 70+100= 200+300= 600+40= 2.竖式计算 21+63 48+35 指名学生板演，全班齐练后集体订正。强调计算“48+35”时应注意（个位相加满十，要向十位进1） 引出课题：三位数的进位加法 二、探索新知 教学例题。 1.提出问题 多媒体课件展示情境图。 师：希望小学的同学们到公园参加“绿色环保”行动，捡了很多废弃饮料瓶。请大家仔细观察，说一说，从图中你了解到哪些数学信息 学生观察，交流各自的发现，并汇报。 师：根据图上的信息，你能提出哪些数学问题 学生提出问题： …… 教师对学生提出的问题给予肯定和表扬。 2.解决问题 师：下面，我们先来解决第①个问题：四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶 请大家先独立思考，然后与同桌交流自己的想法，并尝试列试计算。 学生汇报算法。 板书竖式计算过程： （1）69+114=183 （个） 6 9 + 1 114 1 8 3 师：我们在竖式计算时，需要注意些什么 小结：竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上相加满十要向前 一位进1。 3.用竖式计算的方法解决问题（2） 五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶 师：请大家根据信息，列出算式，用竖式计算的方法解决第二个问题。 学生解决第二个问题。 全班交流，并在黑板上板演。 （2）114+189=303 （个） 1 1 4 + 11 81 9 3 0 3 师：计算114+189时，出现了连续进位的情况，计算时要注意，哪一位上相加满10，要向前一位进1。 三、巩固练习 1.笔算下面各题。 326+574 296+178 274+405 2. 完成教材59页“练一练”第1题“先判断哪一位上的数相加满十，再计算”。 学生按题意要求，完成练习后，全班交流订正。 四、课堂小结 师：通过今天的学习，你有哪些收获 板书设计 三位数的进位加法（笔算） （1）69+114=183 （2）114+189=303 1 1 4 1 1 4 + 61 9 + 11 81 9 1 8 3 3 0 3 竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1.
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