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课件网) 手形的联想 no《我们的影子》教案 教学目标： 知识与技能： 了解“影子”形成的因素。 能运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。 过程与方法： 在“造影”中，知道形成影子的条件要素。 在造影与表现中，感受“动态与静态”美。 在“想像创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。 情感态度与价值观：了解美术与科学现象的关系。 能主动地与同学一起造影子、画影子。 对造影和创作影子感兴趣。 教学的重点和难点： 教学重点：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。 教学难点：了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面。 教学过程： 一、在造影活动中理解小博士的话。 玩一玩、看一看：在阳光下，做各种动作，看看影子与自己有什么不同？想一想，像什么？（感受静态美与动态美） 比一比、说一说：影子与人（实体）有什么不同？（感受概括美） 玩一玩、想一想：为什么会产生影子？（反馈课前学生与父母探讨的结果） 二、在灯光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。 玩一玩、描一描：利用灯光，用手“造影”，看看有什么发现？互相合作，选个最美的手影描下来，看谁的手影最有趣？ 看一看、说一说：移动灯光，固定手影，看看有什么发现？（从具象形变抽象形或意象形） 玩一玩、画一画：把手造影的各种具象形、抽象型和意象形用线描摹下来，组成有趣的画面，注意手影重叠的部位描画（参考教材中的黑白手影作品），感受重叠美。 三、创新与表现。 想一想、画一画： 1、用什么方式表现生动的影子？（观察教材的学生作业）我准备画独立影子还是重叠影子？ 2、用笔进行描画。 3、着色。 4、欣赏与评价。 评价点：概括美、动态美（静态美）、重叠美。 自我评价：与教材中的作品比一比，看谁的作品更有创意和美感。(
课件网) 学生作品欣赏 我的手影世界 I Love Yoe B 相 ⑨ G a. 0 gg Y 小% 殊 不不 2为 思 网 D(
课件网) 我们的影子 影子是怎样产生的？ 有光就会有影子，因为物体挡住了光线就会在后面投射出影子，影子的深浅、虚实会随光的强弱变化，强光下的影子颜色较深、弱光下的影子较浅；距光源近的影子清晰，距光源远的影子模糊。中午太阳照在头顶上，我们的影子很短，早晚阳光从侧面照向我们，我们的影子拉得很长，很长...... 小贴士： 由于影子只有外形、内部没有花纹、图案，所以我们在画影子的时候要特别注意通过影子的外轮廓线表现细致部位，这样画出来的影子才会更加生动、耐看。 作业要求 把有趣的影子描下来，或者利用影子创作一幅特别的画。 ” i 学 ★ 年 2 hto 9 功 2白) 曾静(
课件网) 我们的影子 物体挡住光线，就会在后面投射出影子。 皮影戏就是根据“光和影”的原理制作而成的。 如何使影子变得更漂亮 点线装饰法 色彩重叠法 剪影法 虚实对比法 动手做： 把有趣的影子描下来，或利用影子画成一幅很特别的画。 色 e 出 名 8 88 8 8 8 89 88 .9 8 8· 8 8 8 R 8 89 20048126 的 面 minnio 2005.07摆渡人 om ①0 前白限 美丽的 头 用 掌 家 n为造总网数 、 二年情 4 色 平 UJUY OA ... ...
