习作一：我的建议 ★一、教材分析： 《习作一》要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。 ★二、教学要求： 1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。 2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。 3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。 ★三、教学重难点：１、理解习作的要求。 ２、要有充分的理由。 ★四、教学时间：4课时 ★五、教学过程： 第一课时 （一）导入新课，激发习作兴趣： 1、描绘美丽的春天： 同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步，向我们走来了。瞧，路边的柳树冒出了嫩绿的新芽；公园草地上的小草也悄悄钻出地面，露出了新绿；天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。这一切都昭示着：春天到了！ 2、讨论： 如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下春光的美好，那该多好啊！现在机会来了，如果老师让你提出大家一起去春游的地方，你会建议大家到哪儿去？你为什么要建议到那儿去春游？（出示图画、照片，上台交流） （二）范文引路，了解特点： 1、过渡：大家刚才说得很精彩，看到你们各抒已见的样子，听到你们各自介绍的美景，老师不由自主地想赞叹：大自然真美啊！有位小朋友建议大家到池塘边春游呢，你愿意去吗？ 有的同学愿意去，因为他们以前也看到过池塘觉得很美，也有的不知道池塘是什么样的，所以想去；当然也有一些学生不愿意去，因为他们觉得到池塘边春游没意思。 2、下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》，想一想： 这篇习作与一般写景的习作有什么不同？ 3、交流：读了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？ （1）池塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人。 （2）“卖了个关子” ――池塘的特点没有介绍，激起大家去看看的愿望。 （3）文中多处出现了“建议性”语句。 4、小结建议基本写法： 这篇例文主要是提出建议，写建议去的地方的景色，要让大家产生想去的念头。这就是本次习作与一般写景习作的区别所在。 （三）配上插图，动手写作： 1、现在让你介绍自认为值得大家去游览的地方，建议大家也到那去看看。想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？ 2、要以理服人。 拿出自己拍摄的照片或画的图画，贴在作文本上，并仔细观察。 思考：你想介绍这处景点的几个景物？你觉得最值得大家去欣赏的地方是哪儿？ 抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。 3、动手习作。教师巡视指导。 第二课时 （一）动手习作。教师巡视指导。 （可以写这一处最美的地方，并加上建议性的语句） （二）交流评改，完成习作： 1、交流自己的习作，组织学生围绕习作要求进行评议。 2、自读作文，修改、完成习作。 （三）指名点评，修改文稿。 1、文稿写好后，同桌同学相互读稿，提出修改的地方。 2、选两名学生的习作点评。 3、修改文稿。 （四）指导誊写。 （五）批改记录： 第三课时（评讲课） （一） 教师谈本次作文的情况。 1、总体情况。大多数学生都能介绍自己喜欢的景物而且理由充足 2、取得的成绩。学生能选择适合的景物进行介绍；条理清晰语言生动具有说服力。 3、普遍存在的问题。标点符号使用不太准确；语言重复啰嗦不简练。 （二）展示优秀学生习作或片断。 1、指名读优秀习作或片断。 2、讨论：有哪些优点？。 3、交流。 （三）自己再次对自己的作文进行修改提高。 1、教师巡视指导 2、习作例文： 总评：你进步了，老师为你高兴！继续加油！ 1、用词不当 ... ...
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