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课件网) 依马呀吉松 人教版五年级上册 教学目标 审美感知：初步了解这首藏族民歌的风格特点。 艺术表现：熟练演唱歌曲，了解藏族堆谐的歌舞形式，学跳几个藏族踢踏舞步。 创意实践：随音乐即兴表演,表情及身体动作能体现音乐情绪和音乐特点；编创的简易节奏或旋律有一定的结构和变化，能传达出相应的表现意图。 文化理解：聆听音乐，对藏族音乐表现要素及其表现作用，以及音乐的体裁、形式、风格等的感知、理解和判断基本正确，描述与分析中能较清楚地表明它们的特征。 新知导入 请同学们听一听：这首歌曲具有哪个少数民族音乐的风格？ 藏族音乐风格 拓展延伸 西藏民歌是流传于西藏各地的民歌小调。格调高，内容广。大都是六字一句，四句一首，曲式结构为上下两句，旋律流畅。 西藏民歌是西藏民间文学中瑰丽的花，具有深刻的思想性和较高的艺术性。 纵观西藏民歌的发展过程，反映了西藏民族社会历史、时代生活、风土人情以及文化艺术演变的基本概况。 新知导入 请同学们总结一下藏族民歌的特点。 音域宽广 节奏自由 旋律起伏大声音 高亢嘹亮 气息悠长 新知导入 请同学们通过视频了解藏族。 拓展延伸 藏族服饰 藏族民居 藏族舞蹈 藏族雪山风貌 新知讲解 请同学们看谱聆听歌曲《依马呀吉松》，并思考:这首藏族民歌演唱了什么内容 它的情绪是怎样的 表现了质朴自然、热爱家乡的感情。 演唱了西部地区的风土人情。 新知讲解 藏族音乐的独特之处 堆谐:代表性的藏族民间舞蹈之一，舞蹈突出脚的踢、踏动作,有人把它称为藏族的踢踏舞。 衬词:在民歌的歌词中,除直接表现歌曲思想内容的歌词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词句。 拓展延伸 堆谐 堆谐最早流传于雅鲁藏布江流域，地势高耸的日喀则以西至阿里整个地区的圆圈舞，后来逐渐盛行于拉萨。这是最早出现的由六弦琴乐器伴奏的舞蹈。 堆谐后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的、以踢踏步为特色的男子表演舞蹈踢踏舞。而传统的堆谐，则在舞时以男女体前或体后交叉拉手区别于其他圆圈舞形式。这与羌族的“洒朗”和古格王朝宫堡遗址壁画中的舞蹈形式相同。 新知讲解 请同学们分析一下，这首歌曲可以分为几个乐句，每个乐句有几个小节。 分为二个乐句，每个乐句有三个小节。 新知讲解 请同学们边挥拍边跟琴分句、慢速学唱歌谱，注意音准、前八后十六与连续十六分音符的节奏，以及长音的时值。 第一乐句 第二乐句 新知讲解 请同学们边挥拍边完整演唱歌谱，速度可稍快,注意音准和节奏。 新知讲解 请同学们填词演唱第一乐句的第一段歌词，注意一字多音处的准确演唱。 新知讲解 请同学们填词演唱第二乐句的第一段歌词，注意红框处连续上行的音准和十六分音符处的吐字清楚。 新知讲解 请同学们完整演唱第一段歌词，注意气息的保持。 新知讲解 请同学们想一想:如何能把这首歌曲唱得更好 (声音的控制、气息的保持、长音和衬词的唱法等) 拓展延伸 藏族民歌形式和特点 藏族民歌内容丰富，形式多样。普遍的、流传度比较高的民歌形式首先是“果谐”，果谐是一种古老的歌舞形式，流传广泛，多在节日喜庆、劳动之余和宗教仪式上演唱，一般由慢歌段和快板段两部分组成，后者是前者旋律的简化和紧缩。其次是弦子，弦子发源于四川巴塘，固称巴塘弦子，以曲调优美，曲目丰富，舞姿舒展而著称。而“堆谐”则是一种表演性很强的踢踏舞，把表演和演唱完美地结合在了一起。 藏族民歌的特点是音调悠长，音域宽广，节奏自由。主要有两种，一种是劳动歌曲，包括山歌、牧歌,内容是赞美山川、河流和歌颂生产劳动的，一种是生活歌曲，主要是表达男女之间的爱慕之情，歌唱对人、对事、对生活的爱憎之感。 拓展延 ... ...
